幼儿园中班语言朗诵诗歌教案?叶子?含反思中班语言朗诵诗歌教案?叶子?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容，幼儿能够认真观察和理解图片，幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌?叶子?，快来看看幼儿园中班语言朗诵诗歌?叶子?含反思教案吧。【活动目标】1、幼儿能够认真观察和理解图片。2、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌?叶子?。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。【活动准备】1、四片春夏秋冬有特色的叶子。2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。3、钢琴。【活动导入】师：小朋友们一年有四个季节，有哪四个季节〔春夏秋冬〕其实，每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢【活动过程】一、出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容1、出示春天的叶子和毛毛虫图片。〔1〕老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。〔2〕老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物〔毛毛虫〕〔3〕把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛〔引导幼儿思考，开展幼儿想象力〕哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小朋友们知道日记是什么吗日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。〔1〕老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。〔2〕老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们可爱唱歌啦！〔3〕把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢〔幼儿思考〕原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。(快思..banzhuren)小朋友们知道歌谱是什么吗歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。3、出示秋天的叶子和卡片。〔1〕老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。〔2〕那秋天的叶子像什么呢〔幼儿思考，请几个幼儿说说他们的想法〕〔3〕老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片，小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。4、冬天的叶子和麦苗图片。〔1〕老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。〔2〕拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。5、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上，叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡。6、老师拿出一片叶子和对应的图片，引导小朋友把诗歌说出来。每句诗歌请两个小朋友。7、让小朋友跟着老师一起诵读诗歌?叶子?。二、引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗歌?叶子?1、春天小动物都睡醒了，毛毛虫用嘴巴快乐的写日记，所以，我们在读春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记要念得欢快一些。来，跟老师一起欢快地读一遍〔一起轻轻地读这一句〕。2、小朋友们再想想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗所以在读秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐的时候可以念得温柔一些。3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉，我们不能吵醒他们，所以在读冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡的时候要轻轻地。三、活动结束幼儿跟着琴音，时快时慢的诵读诗歌?叶子?。活动总结：在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提高了幼儿的想象力和积极性。但是，由于教师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百科：叶子是高等植物的营养器官，是植物进行光合作用的主要器官。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。内容总结〔1〕幼儿园中班语言朗诵诗歌教案?叶子?含反思中班语言朗诵诗歌教案?叶子?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容，幼儿能够认真观察和理解图片，幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌?叶子?，快来看看幼儿园中班语言朗诵诗歌?叶子?含反思教案吧〔2〕小朋友们知道日记是什么吗日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记