我的职业观杨宇娟树立积极向上的教师职业观，是每位青年教师的必修课。积极向上的教师职业观不外乎爱岗、敬业这四个字，但如何树立呢？我想首先要从以下几个方面入手。1、勤于读书提高自我对于教师来说，学习的方法有许多，教师间互相听课、听学术报告、上网交流、外出参观考察等都是很实用的学习方式。但是，我觉得读书应当作为首选。读书是教师成长的一个特别重要的途径，是目前新课程改革形势下教师自身修养和自我完善的一把金钥匙。苏霍姆琳斯基曾说“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”每天不间断地读书。每天如此，常年不断。如此以来，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。我想一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。至于应该读什么样的书籍，就要根据自身需要而定。但是我认为平时要读以下几方面的书：一是所教学科本专业的书；二是与本专业联系紧密的书；三是新课程有关的现代教育思想和现代教育技术方面的书籍；四是有关人文科学和哲学方面的书籍；四是目前国内一些教育教学类报刊杂志。2、全面关爱倾注真诚对学生发自内心的爱，是教育成功的基础。一个没有爱心的人，充其量也就是把教育当作养家糊口的职业，无论如何他也不会成为学生爱戴的好老师。对一般教师来讲，爱好学生谁都能做到，但是，爱那些差生就难了。实际上那些所谓的“差生”才是易受伤的花朵，更需要老师的倍加爱护。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”有时候老师不经意的冷淡、讽刺、训斥、歧视，会使学生丧失进取的信心，甚至一蹶不振。3、学会合作提升素质美国南部的一个州，每年都举办南瓜品种大赛。有一个农夫经常是首奖得主。得奖以后，毫不吝啬地将得奖种子分送给街坊邻居。有一位邻居就惊讶地问：“你的奖项得来不易，每季都看你投入大量的时间和精力来做品种改良，为什么还这么慷慨地将种子送给我们呢？难道你不怕我们的南瓜种子超过你的吗？”这位农夫回答：“我将种子分给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己！”原来，这位农夫所居住的城镇家家户户的田地都比邻相连。如果农夫将得奖的种子分送给邻居，邻居们就能改良他们南瓜的品种，也可以避免蜜蜂在传递花粉的过程中，将邻近的较差的品种转而污染自己，这位农夫才能够专心致力于品种的改良。这个故事足见合作的重要性。在日常生活中我们不难发现，有些教师的个人素质非常好，但凡事斤斤计较，缺乏合作精神，他就永远成不了一名优秀的教师。教师之间的互相听课研讨，讲述自己的教育故事；辅导员和任科教师间协调交流；不同学科间的配合协作等，都是树立积极向上的教师职业观的深刻体现。4、勇于反思提高艺术有人说过，一名新教师只要从教学的第一天开始，就对自己的每一个教育教学行为进行认真的反思总结，他很快就会成为一名名师。这种观点是很有道理的。苏联教育家阿莫纳什维利也说过，“从初为人师之日起，他就贪婪地汲取同事们的经验，深入研究儿童和勤奋钻研教育科学。每一堂课，每一次与自己学生的会面，他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计……他工作细心周到，对学生富有同情心，不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地，他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索。就这样，他也在学校工作了三四十年，积累了什么？教龄吗？不！——创造性地进行教育活动的经验。”这是教师成功的关键。作为一名高校教师，我们不仅要树立积极向上的教师职业观，更重要得是要具备教师应具备的素质。苏霍姆林斯基的教育观中提到，教师应1，胸怀理想，充满激情和诗意；2，自信、自强、不断挑战自我；3，善于和合作、多层面协调；4，充满爱心、受学生尊敬；5，追求卓越、富有创新精神；6，勤于学习、不断充实自我；7，关注人类命运、具有社会责任感；8，坚韧、刚强、不向挫折弯腰。在我国乃至世界上最早的、体系相当完备的教育文献《学记》中，就曾提到有关教师素养的问题，《学记》在充分肯定教师的地位和作用的同时，对教师提出了严格要求。“凡学之道，严师为难，”“三王四代唯其师”，“是故择师不可不慎也”，明确提出择师的重要性。《学记》对教师的心理品质的要求１．教师必须具有广泛的兴趣。《学记》要求教师的教，学生的学，不要局限于学校之内，课堂之中，要“学操缦”（学音乐）、“学博依”（学文学）、“学杂服”（品德养成）、“兴其艺”（增长才能）。就是说教师对学生、对教学内容，以及对文学、艺术、生活等都要具有浓厚的兴趣，以影响学生积极的学习态度和激发学生的学习兴趣，极大地调动学生的心智活动。２．教师必须保持良好的