苏教版小学语文六年级下册教案练习4教学目标1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择适宜的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。2、诵读与积累：熟读并背诵古今贤文〔真理篇〕。3、写好钢笔字：描红?学会合作?，注意行款整齐，字体工整。4、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜想和奇妙的梦想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。5、写好毛笔字：学写毛笔字医匪，注意字。教学重点语文与生活和口语交际。教学难点语文与生活和口语交际。教学准备投影或小黑板。教学时间三课时教学过程：第一课时一、启发谈话二、语文与生活1、联系上下文和生活实际，为鉴往知来中的鉴选择适宜的解释。①引导学生通读这段文字，整体感知着段文字的意思。②品读学习历史的意思是什么一言以蔽之，就是lsquo;鉴往知来rsquo;。同桌互相讨论，师引导学生理解。③引导学生细读课本中鉴的解释，④交流：指生说出选择，并说明选择该义项的理由。⑤师总结，生再读句子理解。2、运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。3、预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。三、诵读与欣赏1、自读?古今贤文〔真理篇〕?，借助字典解决生字，并理解一些成语的意思。2、检查朗读情况，指生读，即时正音。3、生再读文章，进行讨论文章的意思。4、交流：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次朗读文章。5、引导学生选择自己喜欢的句子，快速记忆。6、指导背诵全文，教给学生方法，理解记忆法。四、总结五、布置作业完成第二四题第二课时一、复习1、检查前一节课的作业2、小结二、写好钢笔字1、审题。2、指导。〔1〕学生自由读?学会合作?这段话。〔2〕要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。〔3〕让学生说说写钢笔行楷的注意点。3、练习。4、反应。三、写好毛笔字1、学生观察课本中的两个字医匪。2、教师示范书写，讲解要点。3、学生书写，教师巡回指导。4、评讲书写作业。5、学生再次练写。四、总结本节课学习情况并布置口语交际的预习。第三课时一、导入：愿意把你们的奇思妙想说出来与大家一起分享吗二、指导：1、教师明确本次口语练习的步骤：先小组讨论，然后每组派代表上台讲，其余学生评议。2、学生分组，讲奇思妙想。3、每组派代表上台讲。4、全班同学评议：谁想得奇妙，讲得精彩。三、反应：1、教师对学生讲的奇思妙想进行评议。2、讲一讲自己的奇思妙想。3、并发出号召课前思考：在教学诵读与积累是，可以联系其他的古今贤文。古今贤文〔合作篇〕人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故土水；亲不亲，故土人。海内存知已，天涯假设比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。古今贤文〔劝学篇〕长江后浪推前浪，世上今人胜古人。假设使年华虚度过，到老空留懊悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。拳不离手，曲不离口。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。古今贤文〔读书篇〕欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能那么学，不知那么问；读书全在自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。古今贤文〔环保篇〕环保环境，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。古今贤文〔志向篇〕山立在地上，人立在志上。月缺不改光，剑折不改钢。鸟要紧的是翅膀，人要紧的是理想。胸无理想，枉活一世。三军可夺帅，匹夫不可夺志。虎瘦友心在，人穷志不穷。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，无志寸步难行。天下无难事，只要肯攀登。年怕中秋月怕半，男儿立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艰险。没有爬不过的山，没有闯不过的险滩。见异思迁，土堆难翻；专心致志，顶峰能攀。无志之人常立志，有志之人立长志。实践是实现理想的阶梯，知识是实现理想的翅膀。不学杨柳随风摆，