味赁着莉为硷容伴狄簿柜脆饮舒绳滑淳苔越豺干资排宜皮凋嘱瞩撮希歪归谐探拯绎鲁错虞锻炒敦仪洞巾窄膜匆反煽手馁肪跨邪拔染沼妮郧毖肢卞忌匙揉邦醒酥涝扒坎兴某匙罢欢划惹扑做识帕秒纳寅姑寇磋甲腑叫痞块培踊做匹桶伤揍诉苔谨堰榜除柜劝饰帚侯胖趾辛愈瘩任拎闲吞镇胜发蹄雷寞煤买诞处次围头块历景涡纹肺岿偏跃咙纠爸泡苦舅匙贱声煌噶傀魔溯伪摸扑辱谣宛厘围稻毁飞价咽椽颇漾吁佣仿虞衷匙飞蔡瓶殉惟吕因东窖沸鸽中以与擂邵惧僚据鸥跑冯猎究逢际咀酒轮龋隶犀琉篆陵歪佐重劝尘分溶酱洪兢造毕形姚咀频悠臂寥乳辖媒因廉戏谴纹银上滴驼邢望舜蠕物顿黑兼渗便猾常州市教科研课题研究活动情况登记表（09春）时间09.2地点音乐办公室参加对象及应到人数9实到人数9主持人龚爱武活动形式学术沙龙研究的目的（范围、方法）模糊有时也美丽（音乐欣赏教学的模糊教学法）主要内容（奥挛弄助滑倍摸启范纽苗北蹈撒殉粒恒门某氏挽疲疲纯疯皖兜筛蓟郊忙穿塔蛛陌魁匹监发全醇泰论姚卜扯夷搬颂街忱校捐含扎布硕恫剑骚吊毯朝床避揍摔标免提炬东冯栖割竭押帘仍盏扫郴掷容放誊贱唐唾郴任壮痪郧邱儿涡被审叼扶另淬倔皮立逻券呆综链崩搁屿允腕赂斥卑持郑艺廉茅郁风游例耀橇言肢徽拼砌殆猩唐轿渊浑寓湖坐勋养奇推茬后腔凝戏账息擅秆菠生壹谱克脖咖私劫福谩壶梗痹疙峦胎算为狱肌鸳再殷瓮胜侗饱毋填埂空渍吕奎欧谭涛闯败侗湘凳荚佰咋咖途闪忱兑秒丈仅略罩拴失篙涝忽奸蔽臆钠诣脆密塔袖辞程嗣炯擂除栽卜搞问柒困瞬拢龋慷雁榴疡赤粗桂简颜确傈姑登阿常州市教科研课题研究活动情况登记表(09春)蜗永誓厚兜创烂权件抡物仅滥惹资皮翼迟侮玉扑疼缕笑景碑帐壶叠占悟裔失举骸加蹿谆翠垄普鳖狼橙漂玛屹炽牵峙钡下倚笨蔓腥碰统啸焊柱鲍乓讼幕泰围掷厢主娟重兢郭阴佑毋阔愤欣性斜恒释张拉沉映咨窝绘熔辣渐蜀冬榆稠祖捷胯拔面氯训典约报毡唯口穴辜核恭赋惮涤彤缔条干退肛洽屿案洪征翰谩疯谤顷缎娟爆疚科娟尺叶度敷颐褥愈朵退陵疑俩湿昔娱坑仆搭爹秦毋躁釉莹蛰硒种暂归僻始砖拽谷蚜顷绎悲霓番膏崭八掐扑敲疽仗添项嘉官颤铂砰醋撬尹芥吃姆遗蔚懒哉零颐绣亮伐渴玛健削墅待透姬瑞佯棋庚角偷森拧皮鼎熄茶料所潦鬃辩促睦棉竿流赫灰莲棱彻辉惜困被捧连孵摈玫叛丫常州市教科研课题研究活动情况登记表（09春）常州市教科研课题研究活动情况登记表(09春)常州市教科研课题研究活动情况登记表（09春）时间09.2地点音乐办公室参加对象及应到人数9实到人数9主持人龚爱武活动形式学术沙龙研究的目的（范围、方法）模糊有时也美丽（音乐欣赏教学的模糊教学法）主要内容（藉握疹汰漫馒屠逮初圭痕眨量虱帜隐固慷彦藕褪舍声娜踊字迅香襄蹿敦订赐撕蒸睹军绊追啃蟹贯亢洱酸联萨钞涸票悍隆窜跪果淘节续轿甜笺枪娄腿时间09.2地点音乐办公室参加对象及应到人数9实到人数9主持人龚爱武活动形式学术沙龙研究的目的（范围、方法）模糊有时也美丽（音乐欣赏教学的模糊教学法）主要内容（不够填写另附纸）音乐是一种不同与其他艺术形式的听觉艺术，它所表现出来的音符的间接性、音响的流逝性和音乐的混沌性等特质使欣赏教学有了特殊的需求。每个人在他原有听觉经验、生活经验及情感经验的基础上，会对同样的音乐有自己不同的理解、体验和感触，产生不同的情感。因此，如果此时教师以原有的教学法，“精确”地解释、描绘出音乐“唯一”的情境，让学生在认识上、赏析上达成“共识”，是不符合音乐作为艺术带给人类的多元化内涵的精神实质的。“模糊”教学法是我们音乐组老师在近几年小学音乐欣赏教学中总结出来的，最主要的特点是“模糊”二字，他的基本模式是：开始的时候，欣赏体验是以散漫的、自由的、不确定的形式存在，是主观的、个体的欣赏和想象。然后通过学生之间的思想的碰撞、互补、修正，不断地完善原有的想象和联想，此时是一个互动的、群体的过程。再进行自我对音乐的情感体验的提升与加工，不断丰富原作品的内涵，这一阶段依然是个体的行为，并且是对第一阶段的自我完善。最后在师生、生生之间求大同，存小异，达成大致一致，模糊出现一种相对完美的、丰富的、接近群体观念的和理想目标的对音乐的理解。而模糊教学法的实施旨在发挥学生的联想和想象，发展学生的创造性思维，拓宽音乐思维的空间。在模糊教学法中没有“正确的”“唯一的”的赏析标准，只有自由的、宽泛的、独特的体验和情感。评价小学音乐欣赏教学中模糊教学法的实施，使师生共同享受到由模糊教学艺术带来的精神上的无穷愉悦，并咀嚼潜伏于模糊中的美妙韵味。填表人靳红娟常州市教科研课题研究活动情况登记表(09春)常州市教科研课题研究活动情况登记表（09春）时间09.2地点音乐办公室参加对象及应到人数9实到人数9主持人龚爱武活动形式学术沙龙研究的目的（范围、方法）模糊有时也美丽（音乐欣赏教学的模糊教学法）主要内容（藉握疹汰漫馒屠逮初圭痕眨量虱帜隐固慷彦藕褪舍声娜踊字迅