人教版高一《政治生活》第一单元第2课第4框《民主监督：守望共同的家园》说课稿浙江东阳市东阳中学(3221∞)i蒋一平一、说教材：本课内容在模块学习中的地位和作用心理，让学生在角色换位中感悟，在感悟中成长。监督权作为公民的政治权利，学生在第1课第2五、说教学策略、学习策略框已初步接触。这节课是对监督权的具体展开和深入。1．教学策略：①在讲授过程中以归纳法为主；②在也是对前面学习的民主选举、民主决策、民主管理的承解决开放性问题时，采用头脑风暴法；③情境教学策接。通过对公民如何参与民主监督进行概说，启示我们略；④案例教学策略。正确处理权利与义务的关系，也是整体上把握我国公2．学习策略：①自主、合作学习策略；②掌握记忆策民有序政治参与的不可缺少的重要内容。略；③发现问题策略。二、说教学目标3．教学工具：多媒体辅助教学。1．知识目标六、说教学过程①识记公民的监督权谁监督、监督谁的问题及其(一)生活人手，导入新课具体内容俗话说“民以食为天。”那同学们觉得我们吃得放②了解公民行使监督权的合法渠道心吗?假如我们生病了，对用的药放心吗?③理解民主监督的意义(结合2006年接踵发生“齐二药”事件、欣弗事件，④明确要负责任地行使公民的监督权出示一张张鲜活的图片，通过视觉冲击，在学生平静的⑤考察自己所在的社区存在的问题，制定民主监心中荡起涟漪，同时也为行使监督权利的意义作铺督方案垫。)2．能力目标追问：假如你发现你所在的企业造假药，而国家机①培养学生理论联系实际、并能对观点和行为进关——药品监管部门监管不力，你会怎么做?行分析、判断的能力(揭示课题：《民主监督：守望共同家园》)②帮助学生提高政治参与的责任感和依法维护自(二)回忆旧知、自主学习身合法权益的能力监督权谁监督、监督谁的问题及具体内容前面已③提高学生自主学习、合作探究的能力接触，所以这部分学习我将采用复习提问法、学生自学3．情感、态度与价值观目标法。①珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感回忆(1)我国公民享有哪些政治权利和自由?(2)②加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为监督权的监督对象、主体分别指谁?它包括了哪些具体习惯的权利?三、说教学重点难点学生自学区分公民在什么前提下行使监督权中的依据：《课程标准》、《学科教学指导意见》及学情哪一权利?指导学生圈出关键词，并当场出题检测自学1．教学重点：①公民行使监督权的合法渠道。②公效果。民负责任地行使监督权。A．监督权的内容课堂教学，要教给学生终身受用的东西：既然我们l前提II公民可以行使{享有监督权，那我们可以通过哪些合法渠道行使监督权?通过比较选择有效的渠道。现在的学生是感情丰富的热血少年，但缺少理智，理解怎样正确地行使监督权至关重要。2．教学难点：民主监督的意义。现在学生的课业负担较重，参与政治生活的实践接下来，以高纯漫漫举报路为素材。几乎是空白。只有大家真正感悟监督权与我们每个公(三)层层设疑、主动探究民息息相关，关系着你、我、他的合法权利的维护，才能高纯，曾是江南最大的一家抗生素制药厂的制剂自觉地落实到行动中。室主任，他发现所在企业新药造假，就勇敢地署名举四、说设计思路报。“从95年开始举报的11年里，我不停地写信、上这节课我秉承“德育回归生活”观念，从生活人手，访，至少向国家药监局寄了100多封挂号信、特快专递从当前老百姓吃不放心、假药事件连连发生引出课题。42件、电子邮件400多封、电报2封，电话打了500多事实胜于雄辩。教学中最有力的应是一个个真实、次，去了21次，其中8次是在局长(郑筱萸，国家药监有说服力的案例。我利用国家药监局原局长郑筱萸落局原局长，2006年l2月28日因涉嫌利用药品审批权马这一素材，以药剂师高纯漫漫举报路为案例贯穿整收受贿赂，被中纪委“双规”)接待日。每次电话询问回堂课，在恰当时机设疑，捕捉学生的动情点，诱发探究答都是领导很重视，正在调查处理之中，但始终没有结果。”——高纯对话记者C．公民如何正确行使监督权利(圈出关键词)1．面对国家药监局的行政不作为，高纯可以行使什<1>为了国家和人民的利益，要I敢于峋邪恶势力么权利?进行斗争，l勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。2．请大家换位思考，假如你是高纯，面对向国家药——态度上监局举报自家企业新药造假无望时，你会怎么做?<2>要I负责随实行民主监督，l依法使自己的权(这是开放性问题，我将采用头脑风暴法，鼓励学利。——行为上生提供尽可能多的观点。同时将学生的观点逐条写在依法：遵守法律，依照规则和程序办事黑板上，为后面学习怎样行使监督权作铺垫。)负责：①坚持塞皇星的原则，如实反映情况，不算了、忍了；找国家领导人；向国家有