《春雨》教案《春雨》教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《春雨》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《春雨》教案1活动目标：1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。2、学会看节奏谱。活动准备：磁带、节奏谱。活动过程：一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思?你会拍吗?介绍节奏，请幼儿尝试拍。二、学唱歌曲。师：这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(沙沙沙)师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)它怎么说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)师：你们说得可真好，那你们会唱吗?我们来试试看好吗?师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)师：那我们也试着把它唱出来吧!三、创编动作。师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美?你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。……活动反思：《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的'歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。7、春雨沙沙教案反思——中班音乐活动活动目标1.初步感知歌曲内容，理解春雨与种子生长的关系;2.能够完整演唱歌曲，并结合生活经验对春雨、种子生长进行动作创编;3.体验表演的快乐和同伴合作的乐趣;4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动;5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。重点难点活动重点：掌握歌曲旋律特点，完整演唱歌曲;活动难点：幼儿结合自己生活经验进行仿，并进行问答表演。活动准备1.物质准备：幼儿在生活中已经对雨和植物的生长过程有一定的了解;2.知识经验准备：雨声录音、图谱、《春雨沙沙》音乐。活动过程1.情境导入，激趣幼儿教师播放雨声，创设下雨的情境，引导幼儿感知雨声并大胆猜测，从而引入本次活动《春雨沙沙》，这样的导入既结合了幼儿的以往经验，又能够激起幼儿的好奇心，从而促进活动的顺利开展。2.教师范唱，初步感知教师完整范唱歌曲，幼儿初步感知歌曲。(1)完整演唱一遍春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话;哎呀呀，雨水真甜;哎呦呦，我要发芽;春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话;哎呀呀，我要出土;哎呦呦，我要长大。(2)提问：歌曲里都有谁呢?它是怎样说话的呢?(教师引导幼儿了解歌词内容)3.分段理解，形成图谱(一)分段欣赏歌曲，理解歌词中种子的变化，并出示图谱。(1)教师唱第一段歌曲，并进行提问。师：春雨和种子在说什么?它们谁先出场?(2)教师唱第二段歌曲，并进行提问。师：春雨和种子这次又在说什么?有什么变化?(3)教师根据幼儿回答，引导幼儿将歌词内容转化成容易理解的图片，最终形成图谱师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两颗豆豆表示种子;用两个嘴巴表示在说话;用一个女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一个男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示发芽。师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两个小芽表示种子;用两个嘴巴表示在说话;用一个女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一个男娃娃表示哎呦呦;用大树表示长大。4.借助图谱，完整演唱教师引导幼儿根据图谱提示，完整演唱歌曲。5.迁移经验，自主仿编教师引导幼儿结合生活经验，自主仿编歌曲中春雨、种子出土、种子长大的动作。师：刚刚老师是这样子表示春雨的，那小朋友有没有其它不一样的、特别的动作来表示春雨?那么种子出土的动作呢?种子长大的动作呢?(1)教师引导幼儿结合生活经验描述春雨的特征、种子出土的特征、种子长大的特征;(2)请个别幼儿自由发言，并展示动作;(3)教师带领全体幼儿一起尝试进行演唱。6.合作表演，体验乐趣教师引导幼儿分组合作，播放《春雨沙沙》音乐，幼儿自主进行表演，体验乐趣。7.活动延伸1.区域活动：在科学区观察种子的生长并作记录。2.亲子家园活动：与父母共同种植植物，增进亲子感情。活动反思幼儿园教学需要积极思考促进幼儿发展的策略：(1)本活动创设情境，采用角色扮演法，让幼儿在游戏的情境中不断学习，让幼儿学习成为游戏的一部分;(2)适度创造挑战，本活动通过自主仿编和合作表演，促进幼儿创造力的培养，并让