科学活动教案【精品】科学活动教案范文汇编六篇作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的科学活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。科学活动教案篇1一、活动目标1、在尝试、操作活动中体验成功的快乐。2、通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。3、发展幼儿动手操作、观察记录的能力。二、活动准备知识经验准备:1、教师自己尝试做过本次实验，了解实验的结果及物体的有关特性.2、幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5CM,长6CM的纸张捏成的）,细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验,并做过相关的记录.物质材料的准备:1、直角形的白色弯管若干,一端系有螺帽的线若干,各种打气筒,铅笔,手电筒若干,记录的纸笔.2、展示仪记录表三、活动过程:1、教师出示实验材料,幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗?2、幼儿猜测并和小朋友讨论,教师统计猜测结果.3、教师鼓励幼儿实验验证自己的`想法,并记录实验结果.4、组长将组员的实验结果进行统计.5、师生共同探讨,用展示仪交流实验结果.6、请幼儿观察,再次实验,证明实验的最终科学结果.教师引导幼儿发现:什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管?7、师生共同探讨:为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管?为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管?8、引发下次实验.四、延伸活动：将材料投放到科学活动角，并添加一部份新的材料，幼儿游戏探索。科学活动教案篇2活动目标：1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、自制“声音魔箱”一只，内有一些容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动物玩具等等。2、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体供幼儿操作。3、录有多种声音的磁带。活动过程：1、歌唱、倾听活动：周围世界随意的声音。（1）复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。（2）教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？2、摸箱触物游戏，体验猜测声音的乐趣。（1）（出示“声音魔箱”）教师：声音真是我们的好朋友，看！这里有一个“声音魔箱”。请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，下面的'小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。（2）请3～4位幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。3、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。（1）教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。（2）请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。而且，在观察中了解物体的振动会让物体发出声音。4、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？（1）组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音（如：放鞭炮声、救护车声、水流声、嘈杂的人声、琴声等等）。说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？（2）幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）5、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。（1）教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。（2）引导幼儿积极讨论。小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）幼儿园里有没有噪音呢？（小朋友下课以后大声吵闹的声音。）在幼儿园里，小朋友什么时候可以发出热闹的声音？什么时候应该发出轻轻的声音？（游戏时可以热闹，看书、学习或休息时应该安静，平时应该轻声讲话。）6、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。（1）教师：不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。（2）一分钟轻声交流时间，在学会控制音量礼仪的喜悦中结束活动。活动建议：1、活动区域创设：把“声音魔箱”、录音机、磁带、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科学探索区”，成立一个“声音总动员”。引导幼儿在自主活动中进一步通过自己的操作、探索，发现和了解声音的秘密。2、家园共育：建议家长朋友带孩子到大自然倾听、感受天然的声音，并教育孩子要尊重别人，不在公共场合制造噪音。3、活动延伸：