反馈的呈现方式对学习迁移的影响研究——以小学数学间隔问题为例的任务书一、选题背景学习迁移是指学习者在新情境中应用已学习的知识、技能和策略的过程。学习迁移是学习效果的重要评价标准之一，也是教育教学中一个比较重要的问题。通过研究学习迁移，可以有效提高教学质量，提高学生的学习效果和综合素质。反馈是教学过程中一个很重要的环节，它可以对学生的学习产生直接的影响。反馈不仅可以及时纠正学生的错误，还可以让学生更加深刻地理解新知识和技能。然而，反馈的呈现方式对学生的学习迁移是否有影响，还需要进行研究。二、研究目的和对象研究目的：探究反馈的呈现方式对小学数学间隔问题学习迁移的影响。研究对象：小学学生。研究内容：小学数学间隔问题的学习迁移。三、研究方法1.研究设计：实验设计。2.实验对象：小学生。3.实验组和对照组：将小学生分为两组，一组接受零散的反馈信息，另一组接受结构化的反馈信息。4.实验流程：（1）教授小学数学间隔问题；（2）实验组接受零散的反馈信息，对照组接受结构化的反馈信息；（3）对实验组和对照组的学习成果进行考核；（4）对实验组和对照组的学习迁移进行考核。5.数据采集：通过考试成绩和问卷调查等方式，收集学生的学习成果数据和学习反馈数据。6.数据分析：采用SPSS等统计软件进行数据分析，对实验结果进行描述性和推论性分析。四、研究内容和重点1.学习迁移的基本理论；2.反馈的呈现方式对学习迁移的影响；3.小学数学间隔问题的教学和学习；4.实验设计和流程；5.数据采集、统计与分析；6.论文写作。五、论文的格式和要求1.论文的字数不少于1200字；2.采用中文Word文档，1.5倍行距，中文宋体或仿宋字体，小四号字；3.论文的正文部分包括引言、文献综述、研究方法、实验结果和分析、结论等，要求各部分之间过渡自然、衔接紧密；4.参考文献要求规范，必须列出全部引用文献及相关资料。六、预期目标及意义通过本次研究，可以深入了解反馈的呈现方式对学习迁移的影响，提高教学质量和学生的学习效果。此外，本研究还可以为教学改革提供参考和借鉴，对教师的教学能力和学生的学习能力的提高都有重要的意义。