《小柳树和小枣树》语文教案《小柳树和小枣树》语文教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《小柳树和小枣树》语文教案，希望对大家有所帮助。《小柳树和小枣树》语文教案1【教学目标】1、认识8个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。【教学重点】识字、写字，朗读。【教学难点】1、写字。2、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。【教学准备】字卡，插图。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时一、揭示课题，初读课文1、板书课题，让学生自己读课文。(互相帮助，读准字音。)2、出示课后“我会认”中的生字，让学生认读。(小组合作认读生字。不会的向“苹果”里的拼音或向别人请教。)3、给生字找朋友。二、感知课文内容1、读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。2、检查读书情况，指导读正确。3、让学生自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。4、仔细观察课文插图，用自己的话说说你读懂了什么?三、写字指导1、认读生字。2、生字组词。3、观察字形，数笔画：⑴“宁”和“切”是多音字。⑵“楞、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系。4、重点示范：青、教、切、室。【板书设计】委补室宁楞切集掌【教学反思】指导学生在自读课文的基础上，自主识字，自主理解课文。在交流过程中指导朗读、感悟，并安排情景对话及实践活动，加深对课文的理解。第二课时一、揭题质疑1、板书课题。2、看到题目，你有什么问题要问自己或别人?自由读课文，说说“我”指的是谁?王宁选自己做什么?为什么要选自己?二、初读课文带着问题自由读课文，读读想想，说说读懂了什么?(从王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。)三、出示重点词句，体验性朗读1、选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。(大家都在想什么?带着你的想法读这句话。)2、突然，王宁站起来说：“我选我。”(想想王宁会用怎样的语气，读出相应的语气。)3、大家都楞住了。(读出吃惊的语气。)4、王宁的.话刚说完，教室里想起一片掌声。(从“一片掌声”你体会到什么?)四、分角色读课文小组为单位或自由组合。五、朗读写理由的那段话就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。六、句子训练李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。刘爽是我的好朋友。()是()。七、实践活动假如参加班干部竞选，你准备讲些什么?【教学反思】学生带着问题去读课文，在读读悟悟中，自己解决疑问。《小柳树和小枣树》语文教案2教学目标1、认识8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。教学过程一、揭题1、同学们，在一个安静的小院里，生长着两棵可爱的小树，一棵是小柳树，一棵是小枣树。（板书：15小柳树和小枣树）“枣”这个字谁认识？2、齐读课题：四季交替，小柳树和小枣树之间发生了一个怎样的故事呢？我们齐读课题。二、识字写字chéngsuīrěn乘凉虽然忍不住Qiǎnsīsi浅绿色思意思Tūqū光秃秃弯弯曲曲1、指名读准。适时指导“思”在“意思”这个词语里的读音。2、开火车读。3、适时指导多音字“曲”的读音，它的另一个读音是什么，能组个词吗？4、指导写字：“弯”，观察它是一个什么结构的字？写字时我们需要注意些什么？学生练写。三、学习小柳树和小枣树的样子1、师过渡：同学们生字我们都认识了，现在把它们送回到课文中，你还认识它们吗？请同学们读2—3自然段，思考：小柳树和小枣树长得是什么样子的？2、师生交流预设：小柳树样子的句子：（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（2）春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！学生自由交流。图片：这就是小柳树的样子，你们觉得她怎么样？指导朗读：读出“细细的，绿绿的”“浅绿色的衣服”的美。过渡：是呀！小柳树在春天里就是这样的美，而小枣树长得是什么样子的呢？预设：小枣树样子的句子：（1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。（2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。理解词语“弯弯曲曲”。文中说什么是弯弯曲曲的？你能把树枝与弯弯曲曲的调换一下吗？生活中还有什么是弯弯曲曲的？理解词语“光秃秃”。小枣树不仅树枝弯弯曲曲的，而且在这个美丽的春天里她什么也没有长，什么也没有长就是哪个词？“秃”字为什么上面是一个“禾”呢？指导朗读。（个别读）四、学习小柳树和小枣树的对话1、过渡：美丽的春天里，小柳树细细的，绿绿的，美丽极了，而小枣树却是光秃秃的，于是小柳树得意