青蛙卖泥塘教案（优秀5篇）《青蛙卖泥塘》教案篇一一、课文简析。本文是一篇有趣的童话故事，讲述了一只青蛙想卖掉泥塘去城里住，在卖泥塘的过程中，他听从了小动物们的建议，慢慢地把烂泥塘改变成了环境优美的好地方，因此青蛙也不再卖泥塘了。二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。三、二类字组词（要求认识、会注音）。四、词语解释。吆喝：大声喊叫。打滚：躺在地下滚来滚去。舒服：指身心安恬称意；生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。采集：收集材料或实物。播撒：一般指把作物种子抛到田地里。绿茵茵：意思是青草茂密浓厚。尽情：。指从意所欲，不受拘束。愣住：意思是通常表示较强烈的状态，达到心理上的木然或惊讶。五、近义词。吆喝——叫喊、舒服——舒适、采集——收集、播撒——播种、应该——应当、尽情——尽兴、愣住——呆住六、反义词。卖——买、舒服——难受、尽情——拘束七、多音字。喝：[hē喝水、喝茶。][hè喝彩、喝问。倒][dǎo摔倒、打]倒。[dào倒立、倒水。八、段落大意。]八、段落分析第1自然段，写青蛙准备卖掉泥塘搬到城里住。第2自然段，写青蛙竖了一块“卖泥塘”的牌子。第3~4自然段写老牛嫌弃泥塘周围没有青草，没有买泥塘。第5自然段，写青蛙根据老牛的要求，在泥塘周围种了小草。第6~7自然段，写野鸭认为泥塘里的水太少，没有买泥塘。第8自然段，写青蛙根据野鸭的要求，把泉水引到了泥塘里。第9自然段，写青蛙虽然引来了泉水，但是泥塘还是没有卖出去。第10自然段，写青蛙听取了小动物们的建议，进一步改造了泥塘。第11自然段，写青蛙突然发现自己的烂泥塘变得特别好，为什么还要卖掉呢？第12自然段，写青蛙不再卖泥塘了。九、课文提问。1、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。最后，青蛙发现泥塘的环境非常美，自己住挺好的，所以他不卖泥塘了。2、选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里。”（推荐物品时，要抓住物品的特点——与众不同的地方，还要把该物品的功能和优点通俗易懂的说出来。）《青蛙卖泥塘》教案篇二活动目的：1．初步理解故事内容，大胆表达自己的想法和感受。2．有初步的环保意识，体验青蛙向往美好生活的情感。相关领域：语言适用对象：大班幼儿教学方法：故事、讨论活动准备：电脑及多媒体课件活动过程：一、引题。师：听说有只青蛙要卖泥塘，我们一起去看看。师：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？师：小朋友们，看看这个泥塘怎么样？师：你们觉得谁会来买泥塘呢？为什么？二、初步理解故事。师：到底会有谁来买呢？我们一起来看一下。（老牛走出来）哟，是谁呀？师：我们来听一下，老牛看见了泥塘会说什么。师：老牛说了什么？师：现在我们一起来学学老牛的话。师：为什么老牛会说这儿要有些草就好了呢？师：哦。原来呀，老牛喜欢吃草。师：那听了老牛的话，青蛙会怎么做？观看课件师：我们来看看是不是这样的。观看课件（野鸭飞来）提问：师：咦，谁也来了呀？（野鸭）师：野鸭会说什么呢，我们一起来听听看。（观看课件）师：野鸭刚才说了什么师：现在我们也来学学野鸭说的话。师：为什么野鸭觉得这里的水少呢？师：听完了野鸭说的话，那你们觉得青蛙会怎么做呢？师：有什么办法往泥塘里灌水呀？师：你的想法真棒。可是小青蛙呀，它也很聪明，想出了和小朋友不一样的办法，它把竹子破开，一节一节接成了水槽，然后用它们把水引到泥塘里来。师：刚才老牛和野鸭都来看了泥塘，我们再来看看还有谁也想要来买这个泥塘的。（观看课件）师：看看天空中是谁？（小鸟）师：恩，小鸟飞来了，现在小朋友猜猜小鸟会说什么呢？师：对，因为大树是小鸟的家。师：它是谁呀？（蝴蝶）师：蝴蝶也飞来了，那蝴蝶会说什么呀？师：我们小朋友真棒，因为我们经常能看到蝴蝶在花丛中飞舞，很美对吗？师：小乌龟路过泥塘，它也来看看这个泥塘。师：那乌龟会来说什么呢？我们来听听看。师：乌龟爬的很慢，没有路的话，它会更加累，所以它呀，希望有条什么？（路）师：还有一