《青蛙卖泥塘》教案优秀.pdf
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《青蛙卖泥塘》教案优秀《青蛙卖泥塘》教案优秀1活动目标:1.能有序、连贯、清晰地讲解并描述青蛙屡次卖泥塘故事情节。2.用绘画的方式表达自己对青蛙改造泥塘的想法。3.感悟美妙的环境是靠勤劳的双手制造的,萌发营销意识。活动预备:1.物质材料预备:PPT、纸、笔、黑板。2.知识阅历预备:了解一些动物的生活习性,有过买卖的阅历。活动过程:1.直截了当师:小伙伴,你们知道青蛙生活在哪里吗?今日,有只青蛙来卖泥塘,看看它的泥塘是什么样的?假如你是客人,你会买这个泥塘吗?为什么?小结:原来大家都喜爱包装美丽的'、环境精美的东西。青蛙会不会卖胜利呢,会发生什么有趣的事呢,我们一起来听听故事《青蛙卖泥塘》。2.顾客上门——老牛、野鸭师:一头老牛摇摇摆摆地走过来。老牛会买泥塘吗?他会说什么?请你认真听录音。提问:谁来学一学老牛。听了老牛的话,青蛙会怎么办?我们再来听一听。小结:原来想要把东西卖出去,倾听顾客的建议,根据顾客的需要改进很重要,青蛙特别的虚心。3.看图编述师:这个时候,谁来了?你觉得他会买泥塘吗?青蛙又会怎么做呢?〔同伴沟通〕小结:所以说要想把东西卖出去,除了为野鸭定制服务,还要不断付出努力、劳动,这真是一只聪慧、勤劳的青蛙。4.抛出难题师:泥塘有了草,加了水,青蛙看着自己的劳动成果很满足,于是又站在牌子下大声吆喝起来:“卖泥塘嘞,卖泥塘”!许多小动物都被他的吆喝声吸引来了,可是他的泥塘还是没有卖出去。你觉得是什么缘由?5.方案改造师:请你为青蛙想想改造泥塘的方法,画在纸上。〔幼儿作画〕6.体验欢乐师:你们设计改造泥塘的方案,为青蛙解决了大难题,他很感谢你们。现在泥塘变得怎么样了?此时青蛙心情怎么样,谁情愿自信地来帮青蛙大声吆喝?师:你们想不想知道故事的结局?我们一起来听。7.梳理提升提问:〔1〕青蛙为什么最末不情愿卖泥塘了?烂泥塘是怎么一步步变成美丽的泥塘?师:虽然青蛙最末没有卖掉泥塘,但我相信肯定有许多小动物喜爱他的新家。《青蛙卖泥塘》教案优秀2一、复习导入。1、今日咱们将继续学习20课,跟着青蛙一起去卖泥塘。齐读课题。2、在上新课之前,我们一起来复习一下这一课的字词。第一类:采集、播撒、绿草如茵、舒畅。指名读、齐读,留意平翘舌。问:你平常什么时候感觉很舒畅呀?〔泡温泉、吃大餐、睡暖暖的被子……〕第二类:一只、一头、一朵、一块、第一。自由读,发觉什么?〔数量词,一在变调〕老师讲授:一作数字读本身,一后面是4声变2声,一后面是1、2、3声变4声。小老师带读。搭协作适词语〔一只小鸟、一头牛、一朵花、一块石头……〕第三类:烂泥塘、觉得、城里、吆喝。通过几个词语的连读,相机回顾上节课内容。二、整体感知。有哪些动物来看泥塘了?他们最末买了没有呢?请大家带着这两个问题去读课文的3——8自然段。〔同学自由朗读〕反馈。三、学习第3自然段。师:老牛为什么没有买泥塘?请大家自由去读一读课文第三自然段,看看老牛怎么说的?1、你知道了什么?〔满足……不满足……〕2、再读这句话,读出老牛的两种看法。练习、指名、评读。3、课文用一个词连接了满足和不满足,它是——“不过”。这个词让这段话读起来更连贯,转折很奇妙,有点像前面《刮脸》学过的:但。——再读体会关联词的用法。四、学习第4自然段。听了老牛的话,青蛙是怎么想的?怎么做的?请大家自由朗读第五自然段,横线、波浪线勾画。1、课件出示勾画状况,大家对比检查一下。2、两人合作读。3、看“青蛙怎么做”的这句话。“采集”:课件出示甲骨文“采”。古人造字很形象,看这个字多像一个人的手在树上采果子。想一想,青蛙采集草籽简单吗?他会遇到哪些困难?〔此文题材是童话,这一问不仅把同学带到了童话世界,同时对他们是思维的`训练,语文学习就是要这样一边读一边想,把文字后面的内容想象出来,这样语感就培育出来了。今日这节课堂在这儿涌现可喜的亮点,孩子们纷纷开展丰富的想象,铭说青蛙爬上山采草籽时或许会遇到它的天敌蛇。瑜说青蛙还要看看自己采集的草籽有没有放坏的,假如有,它还要去多采集,很不简单……4、师配乐讲解并描述,把孩子们带进童话的世界:为了转变泥塘,青蛙翻山越岭,这天遇上滂沱大雨,把他浑身淋得透湿,但他克服困难,采到了野牛草;又一天,青蛙遇上天敌,有生命危急,可他依旧克服了重重困难,采来了狗尾巴草……青蛙把草籽一颗颗采来并收集好,真不简单!在一个阳光明媚的早上,它把辛辛苦苦采集到得草籽播撒在泥塘四周,让他们去好好生长,成为一片草地。5、读好这这一段,体会青蛙的不简单。五、学习第6自然段。付