幼儿园大班绘本教案幼儿园大班绘本教案18篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班绘本教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班绘本教案1一、活动目标：1.自主阅读绘本《小心，别上当》，愿意大胆想象、猜测故事情节。2.仔细观察画面，能用流利的语言表述阿善上当前后的心理变化和行为表现。3.知道不随便受诱惑，受骗时能冷静并勇敢想办法应对。二、活动准备：1.知识经验准备：幼儿有过挫败的经验。2.物质材料准备：绘本故事书若干、绘本PPT三、活动过程：（一）绘本封面导入，激发幼儿阅读兴趣。1.引导幼儿仔细观察封面，大胆猜测绘本故事情节。2.分享绘本名称，引导幼儿讨论对“上当”的理解。（二）伴随音乐自主阅读，引导幼儿了解绘本故事情节1.师：故事中谁上当了？为什么会上当？上当后它是怎么做的？请你们仔细阅读这本书，看谁能找出问题的答案。2.结合问题鼓励幼儿同伴间相互讨论，进一步理解绘本情节。（三）回忆讲述、分享交流1.结合问题，引导幼儿分享交流。2.根据幼儿对绘本的`回忆和问题的思考重点展示部分画面，培养幼儿细致观察画面的能力。（四）完整欣赏故事，迁移经验谈思考1.幼儿跟随PPT完整欣赏教师讲述。2.讨论：你喜欢阿善吗？为什么？生活中，我们如何防止上当？不小心上当后怎么办？3.小结：梳理生活中如何避免上当，及上当后的应对办法。活动延伸：（一）续编故事1.阿善上当后用了相同的办法捕捉了许多大灰狼，如果是你，还能有其他更好的办法吗？2.让幼儿进一步讨论不一样的应对方法并尝试续编，绘制故事。（二）语言区：投放绘本，让幼儿进一步阅读、讲述。幼儿园大班绘本教案2教学目标：1、培养学生聆听的习惯。2、体验《活了100万次的猫》深刻人生哲理。提升对“爱”的理解。3、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。教学内容：阅读绘本《活了100万次的猫》，体会爱的真谛。教学过程：一、阅读质疑，提升阅读兴趣。1、今天，周老师给大家介绍一只猫，就是这只漂亮的虎斑猫，你对这只猫有怎样的期待呢？你希望这是一只怎样的猫呢？（温顺的，可爱的，活泼的，勇敢的，贪吃的……）本性，理想化身，符合猫的性格2、这可是一只“活了100万次的猫”，意外吗？再看这只猫，你觉得这是一只怎样的猫呢？（神奇、威武）（幸运的，传奇的，令人羡慕的，活的精彩，太丰富的经历）”幸运”你们可真会看图，读绘本故事就要学会看配图。（板书：看配图）二、走进故事，初步感知故事。1、这究竟是一只怎样的猫呢，一开始就有这样一段话,你们看图,我来读.这样的讲述,哪里最吸引你呢?(100万次,真是个好大的数目呀!)而且这一百万个人无一不在这只猫死的时候痛哭过。真是一只集万千宠爱于以身的猫,你愿意成为谁的猫呢？可是就是这只猫，他很不满意，对每一个主人都不满意，所以在主人们伤心的时候，他没有一点反应，再看看这幅图,这是一只怎样的猫呢?(冷漠的无情的……)2、出示画面，讲述：（1）国王的猫虎斑猫啊虎斑猫，你真是一只幸运的猫，国王的宠爱是多么难得，连打仗都带着它,平时过得怎样?一定是锦衣玉食，多么安逸，为什么离开了权势显赫的国王你不哭？（国王爱打仗，战场上充满了血腥与危险，国王把虎斑猫带到战场，却不问虎斑猫爱不爱打仗——他把自己的爱好强加给了虎斑猫。离开国王，就是离开了战争与血腥，离开了自己不喜欢的生活。）看看图中的这只猫呢?随时面临死亡，不是真正属于自己的生活，（笼子里的金丝鸟），整天担惊受怕，提心吊胆。想一想:成为国王的猫并不是我们想象中那么风光幸运的事情,国王也不是真正爱虎斑猫,看样子我们平时看问题可不能只看表面,应该看本质才行.我们要学会边读书边思考,只有这样才能真正读懂故事,有收益.(板书:勤思考,获收益)（2）水手的猫水手能够周游世界,成为水手的猫?虎斑猫啊虎斑猫，这次你不必困在战场之上，而是周游和水手走遍世界各地，可你似乎还是很不满意，这又是什么原因呢？（水上的生活不适合猫的生活习性；海上有风浪，猫不会游泳，很危险；晕船等等生活空间太小，太不自由．绘本作家是如何通过插图,来表现虎斑猫对自由的渴望呢?(羡慕小鱼,自由自在的在谁中游戏,谁是乐园……)对比,你看出水手和国王有哪些类似的地方呢?(只顾自己,自私)３、看图，再读文字，你看见这只猫的命运了吗，你印象最深的是他的哪一次复活？（3）魔术师的猫看，魔术师是多么伤心呀，主人的伤心也没能够令这只虎斑猫有丝毫改变，这是为什么？（太危险，整天提心吊胆，魔术师知道吗？那为什么还要令自己喜爱的猫置身于这样的这种危险呢？原来魔术师并不是真正的爱猫，他只是把猫当成了一个道具，一个魔术时的道具而已。）（4）小偷的猫看看这只在小偷肩膀上的样子，这是太可怜了．(明明知道自己是被主人利用,却无法摆脱