汽车检测与维修实训基地教学成果我校“汽车检测与维修技术专业”2004年被教育部确定为国家技能型紧缺人才培养专业，学制由过去的三年制改为两年制。在专业教改方案中，要求将专业主干课程结合专业岗位群需要进行课程改革。于是我们在原培养方案的基础上，将课程有机整合。整合后的课程内容紧扣汽车检测与维修技术专业的岗位（群）需求，涵盖了汽车检测与维修技术基本工种所需的知识、技能和素质。通过课内实验、集中实训、综合能力训练和课外活动等实践性环节，加强学生实践能力，培养了学生的专业素质，满足了教改专业课程改革的要求。我校的建立的汽车电路、电子实训室、汽车整体拆装室、汽车发动机实验室等实训基地，为课程的实践环节提供了强大的支撑，课程内容的改革与建设充分采用了产学研的科研成果。我校实训基地“致远轿车维修有限公司”自2004年成立以来，为学生提供“真刀、真枪”的实训需求。2006年我院的实训基地被辽阳市劳动局确定为“普惠制培训基地”。为辽阳市的下岗职工提供再就业培训。结合专业特点，成立了“汽车检测于维修”服务中心，该中心拥有一支强大的“双师型”师资队伍，接参与学院三个产学研公司的项目研发、成果转化，研究出“数控双柱龙门液压举升机”等多项省级科研项目及成果。通过实践的锻炼，教师的科研能力得到了很大的提高。课程教学内容与技能证书教育相融合，有力促进了专业教学改革中双证教育的实施。对于高职高专教育来说，将学生技能等级证与毕业证结合起来，开展双证教育，不但能提高学生的就业能力，也使技能教育真正融入学历教育中，使培养目标定位更加明确。本课程充分体现了这种思想，在课程知识点的讲授上，特别注意将考证知识与教学紧密地联系起来。将技能证书考核内容融入课程体系中，提升学生的职业素质和应用技能。多年来，我们一直鼓励学生参加与汽车维修中级工、高级工等职业技能鉴定，以此来促进学生提高岗位适应能力。在2004年我们明确提出将学生技能等级证与毕业证相结合。开展双证教育，不但提高了学生的就业能力，而且也使技能教育真正融入到学历教育之中。汽车维修与检测技术专业2006.4.9