1.主题网络图与主题墙示例主题名称有趣的文字主题活动网络图主题墙示例2.周教学工作计划表班级教师：年月日—年月日上周工作小结上周我班开展了“我的文具盒”的小主题，通过教学活动的开展，认识了准备上小学后要准备的一些学习用具，并且能了解它们对幼儿学习中的作用，我们该如何去使用它，并怎么样保护它们，学习用具多种多样，是对我们学习起了很大的帮助。本周工作重点教学1．初步了解文字的起源和演变，对文字产生兴趣。2．学习用看图、认字的方法理解词意，并对阅读区感兴趣。生活盥洗：观察幼儿的洗手步骤和情况，及时教育个别不规范洗手的幼儿。进餐：引导幼儿进餐时，要细嚼慢咽，不要边说边吃。午睡：注意在午睡时的幼儿睡姿，及时提醒和教育。星期内容一二三四五上午晨间活动晨间接待、自然角观察养护、自主活动等户外活动户外车类区游戏情境：赛车投掷区游戏情境：运小球球类区游戏情境：买菜钻爬区游戏情境：看看谁走得快平衡区游戏情境：送水果特殊天气活动室外及走廊：你来我往活动室外及走廊：小兔躲雨活动室外及走廊：粘人活动室外及走廊：接球赛活动室外及走廊：我是小骑手早操、自助点心、生活活动、自由活动教学活动语言活动：仓颉造字数学活动：规律排序社会活动：有趣的象形文字科学活动：汉字结构社会活动：各种各样的笔户外活动新授游戏：红绿灯行走、偷吃的小老鼠可选游戏：造气球、齐心协力、骑王比赛自主区域活动/功能室活动大功能室活动：土棋室、舞蹈室班级重点区域：美工区：名字大变身、拓印汉字。科学区：汉字结构、规律排序。餐前游戏、午餐、餐后自主活动、户外散步下午教学活动（含规则游戏）美工：拓印的汉字规则游戏：我的姓名美术：名字大变身体育：趣味迷宫安全：身体小卫士户外大自主活动/功能室活动建构区游戏情境：堡垒车类区游戏情境：赛车平衡区重点投放：独木桥游戏情境：做客玩沙区游戏情境：苹果树平衡区游戏情境：比比谁快家长工作1．家长可以提供一些废旧的报纸或者书籍，供幼儿剪贴字，玩各种字的游戏。2．教师鼓励幼儿认识家里人的名字，也尝试给家里人的名字变身，并建议家长对孩子说一说孩子名字的意义，教孩子书写自己的名字。3．建议幼儿可以和爸爸妈妈一起设计新的汉字迷宫进行游戏。4．请幼儿将《小朋友的书-美工》书中剪下的“词语开花”游戏材料带回家中，和家长一起玩“词语开花”的游戏，还可以自己动手制作更多的文字卡片，玩出更丰富的“词语开花”。3.区域活动计划表大班第二学期区域活动计划表班级：时间：主题名称有趣的文字时间安排主题下区域活动设置区域设置预设人数发展目标与区域设置材料投放（按星级）幼儿预期行为指导观察要点阅读区找找认认4人1.能认识图书里的汉字，并能大声读出来。2．知道汉字的结构，并对汉字感兴趣。3.喜欢参与活动，并能找找认认自己认识的字并组词。关于简单的汉字图书、象形字的书。1.引导幼儿安静阅读。2．指导幼儿根据象形的图片来对应认识的字。3.鼓励幼儿看书养成良好的阅读习惯。成语园地2—3人1.喜欢倾听成语故事，理解故事内容。2.乐意与同伴分享故事内容，并试图表演或分角色说对话。3.尝试学习记忆很多成语。成语故事书。美工区汉字大变身4人1.尝试把自己的名字或汉字进行大变身，用各种方式填充。2.喜欢用多种方式主动去操作。3.学习将操作完的材料归类整理摆放整齐。幼儿的空心名字、简单的空心汉字。1.引导幼儿对汉字空心部分进行填充。2.鼓励幼儿用多种方式进行填充。3.引导幼儿大胆想象，将汉字填充后进行展示。拓印汉字4人1.主动学习用材料进行拓印，发现奇妙的拓印方式。2.尝试将硬币上的图案和数字拓印下来。3.乐意与同伴分享自己的拓印效果。印章、硬币、铅笔、油画棒、纸和笔。1.引导幼儿主动拓印，发现拓印的有趣效果。2.激发幼儿尝试用多种材料进行拓印的兴趣，发现不同的拓印。3.鼓励幼儿拓印，产生的乐趣。各种各样的笔4人1．学习感知各种笔的不同结构、质地、用途。2.理解学习常用笔的基本用法。3.尝试操作使用各种笔，进行实验操作。常用的铅笔、油笔、粉笔、水笔各种色画笔。1.引导幼儿主动探索各种常用笔，并会去摸一摸、写一写。2.激发幼儿对笔改造的兴趣，会进行拆卸，部分幼儿还会进行组装，感知常用笔的不同的结构，对笔的制作工艺感兴趣。3.鼓励幼儿对不常用的笔进行不同尝试的使用，感受各种笔的不同用法。科探区弹簧笔4人1.学习在拆卸、装笔、换笔芯的过程中发现弹簧笔的结构和弹簧的作用。2．尝试用图画记录弹簧笔的结构。3．乐意与同伴比赛拆装弹簧笔。★图纸、记号笔。★★各种原装弹簧笔。★★★拆卸的弹簧笔。1.引导幼儿对各种弹簧笔进行拆卸、组装、换笔芯。2.鼓励幼儿积极探索知道各种弹簧笔的原理。3.激发幼儿在知