?燕子?快乐练习：试题【目标导航】１、会认９个生字，会写１４个生字。２、有感情地朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，体会课文表达的感情。４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。【实践支点】一、我会读拼音，写词语jugrave;nqiagrave;ozēngtiānluuml;egrave;guograve;ǒuyagrave;ng〔〕〔〕〔〕〔〕尔荡〔〕二、我能在括号里填上适宜的词〔〕的羽毛〔〕的翅膀〔〕的尾巴〔〕的小燕子〔〕的细雨〔〕的春天三、我会分别写出以下词的近义词和反义词聚拢：〔〕俊俏〔〕偶尔〔〕〔〕〔〕〔〕【能力跳板】一、先按课文填上恰当的词，再按提示答题１、微风吹拂着／千万条／才展开带〔〕的嫩叶的／柳丝。〔〕的草，〔〕的叶，〔〕的花，都像〔〕聚拢来，形成了／〔〕的春天。⑴填完词后，按停顿号／提示，有感情地朗读两遍。⑵从所填的词和朗读中，我感受到了__________________________。２、燕子〔〕身子／在天空中〔〕过，唧唧地叫着，有的由这边的／稻田上，一转眼〔〕到了那边的／柳树下边；有的／〔〕过湖面，尾尖偶尔〔〕了一下水面，就看到波纹一圈一圈地／〔〕开去。⑴填完词后，按停顿／提示有感情地朗读两遍。⑵从所填的词和朗读中，我感受到了__________________________。二、我能根据课文填空课文以燕子为线索，从______、______、______三个方面描述燕子的特点，表达了作者对______的小燕子的喜爱及对______的春天的赞美之情。【创新台阶】课文第２自然段，作者运用动静结合的手法，为我们描绘出了一幅色彩鲜艳、生机勃勃的春景图。请你结合课文所描绘的情境，加上自己的春天特征的观察，以?这里的春天真美丽?为题，写一篇短文，表达出自己对春天的喜爱和赞美之情。内容总结〔1〕?燕子?快乐练习：试题【目标导航】１、会认９个生字，会写１４个生字〔2〕〔〕的草，〔〕的叶，〔〕的花，都像〔〕聚拢来，形成了／〔〕的春天〔3〕２、燕子〔〕身子／在天空中〔〕过，唧唧地叫着，有的由这边的／稻田上，一转眼〔〕到了那边的／柳树下边〔4〕有的／〔〕过湖面，尾尖偶尔〔〕了一下水面，就看到波纹一圈一圈地／〔〕开去