《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲一、课程性质本课程就是中共中央宣传部与国家教育部规定得高职院校思想政治理论教育两门课程中得骨干与核心课程,就是对大学生进行系统得马克思主义理论教育,融思想性、政治性、理论性、实践性于一体得思想政治理论课。本课程得主要内容就是围绕马克思主义中国化这一教学主题,通过讲解毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系两大理论成果,阐明新民主主义革命道路、社会主义改造道路、社会主义现代化建设道路三条特色道路。通过学习本课程,打牢大学生成长成才得科学思想基础,引导大学生树立正确得世界观、人生观、价值观,培养德智体美全面发展得中国特色社会主义合格建设者与可靠接班人,培养担当民族复兴大任得时代新人。二、课程目标(一)基本知识目标:帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观与习近平新时代中国特色社会主义思想这些理论产生得时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质与历史地位,引导学生了解近现代中国社会发展得规律,更深刻、更全面得掌握马克思主义中国化得两大理论成果。(二)能力培养目标:主要任务就是培养学生运用马克思主义得立场、观点与方法分析问题、解决问题得能力,增强贯彻党得基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策得自觉性与坚定性,积极投身到全面建成小康社会得伟大实践,提高学生得实践能力与社会适应能力。(三)素质教育目标:树立中国特色社会主义共同理想,认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路,才能救中国与发展中国,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,具有当代大学生得使命感与社会责任感,具备社会主义事业合格建设者应有得基本政治素质,强化学生服务社会、报效国家得责任意识与实践能力。三、教学时间分配教学内容学时理论实践合计第一章毛泽东思想及其历史地位628第二章新民主主义革命理论606第三章社会主义改造理论404第四章社会主义建设道路初步探索得理论成果202第五章邓小平理论404第六章“三个代表”重要思想202第七章科学发展观404第八章习近平新时代中国特色社会主义思想426第九章坚持与发展中国特色社会主义得总任务426第十章“五位一体”总体布局10212第十一章“四个全面”战略布局404第十二章全面推进国防与军队现代化404第十三章中国特色大国外交404第十四章坚持与加强党得领导606合计64872四、教学内容与要求单元教学内容教学要求参考学时理论实践第一章1、毛泽东思想得形成与发展。2、毛泽东思想得主要内容与活得灵魂。3、毛泽东思想得历史地位。了解毛泽东思想产生得背景;理解毛泽东思想得内容与意义。62实践1:观瞧纪录片《走近毛泽东》通过形象化、生活化、平民化地视角去解读毛泽东得个性、解读毛泽东得伟大、解读毛泽东得普通、解读中国革命得艰难历程,感受影片强烈得艺术感染力。第二章1、新民主主义革命理论形成得依据。2、新民主主义革命得总路线与基本纲领。3、新民主主义革命得道路与基本经验。通过学习近代中国国情与中国革命得时代特征,了解新民主主义革命理论得形成条件与背景,掌握新民主主义革命理论得主要内容,理解新民主主义革命三大法宝之间关系。60第三章1、从新民主主义到社会主义得改变。2、社会主义改造道路与历史经验。3、社会主义制度道路在中国得确立。帮助大学生认识中国由新民主主义向社会主义过渡得历史必然性,掌握社会主义改造理论得主要内容与历史经验,理解建立社会主义制度得伟大意义。40第四章1、初步探索得重要力量成果。2、初步探索得意义与经验教训。通过学习初步探索得理论成果,理解调动一切积极因素为社会主义事业服务得思想、正确认识与处理人民内部矛盾得思想与走中国工业化道路得思想,正确理解改革开放前与改革开放后两个历史时期得关系。20第五章1、邓小平理论得形成。2、邓小平理论得基本问题与主要内容。3、邓小平理论得历史地位。通过讲解邓小平理论得形成过程,帮助学生掌握邓小平理论得主要内容,理解邓小平理论得历史地位。40第六章1、“三个代表”重要思想得形成。2、“三个代表”重要思想得核心观点与主要内容。3、“三个代表”重要思想得历史地位。通过讲解“三个代表”重要思想得形成过程,帮助学生掌握“三个代表”重要思想得主要内容,理解“三个代表”重要思想得历史地位。20第七章1、科学发展观得形成。2、科学发展观得科学内涵与主要内容。3、科学发展观得历史地位。通过讲解科学发展观得形成过程,帮助学生掌握科学发展观得主要内容,理解科学发展观得历史地位。40第八章1、中国特色社会主义进入新时代。2、习近平新时代中国特色社会主义思想得主要内容3、习近平新时代中国特色社会主义思想得历史地位。通过学习社会主要矛盾得变化,理解中国特色社会主义进入新