三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计【精品多篇】[导语]三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《七颗钻石》教学设计篇一作者：佚名转贴自：多彩教育网点击数：48《七颗钻石》教学设计九一、导入，激发兴趣（看课件，闪闪发光的钻石）钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起去读读《七颗钻石》的故事。二、初读，铺垫情感1、自己读课文，读准字音，读通句子。2、同桌齐读课文。互相正音。3、交流朗读情况：指名同桌一起来读，其他同学认真听，注意字音。4、默读课文，想：讲了一个什么样的故事？5、交流。用自己的话概括故事的内容。（指导学生用自己的话正确而又简单的概括故事内容）三、细读，领悟情感1、出示课件：河流、水井都干涸了，花草树木都干枯了，许多人、许多动物焦渴而死。说说你看到这些场面后的感受。故事就发生在这儿。在这时候，天地万物包括我们人类最需要的是什么？（学生回答：水。）[设计意图：通过看课件以及教师的引导让学生进入了课文的情境中，感受到此时此刻水的珍贵，为感悟课文做情感铺垫]2、认真读课文，思考：没有水，人和动物都面临着死亡。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。仔细读读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？（找水、分水、让水、水罐一次次变化）★小姑娘在夜里为母亲找水★小姑娘找到水不舍得喝★小姑娘分水给小狗喝……3、小组内合作：水罐发生了几次变化？变化的原因是什么？（指导学习：小组内集体朗读课文有关段落——边读边找出发生了几次变化——默读找出变化的原因——小组内交流）[设计意图：学生自学探究与教师指导相结合，教师给学生提供一定的学习方法，使学生在潜移默化中养成边读边思的好习惯。]4、集体交流：各小组会汇报自己的学习成果。（1）、先明确水罐的几次变化：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（2）、水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。你觉得哪儿最让你感动，找出来读一读，说说你的感受。在学生自读感悟、交流汇报的基础上引导他们体会“小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人”中蕴含的那颗真挚的爱心。四、品读，渲染情感1、在理解感悟的基础上重点指导最后一次变化：当世间万物在忍受着焦渴时，突然，从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，请你想象一下当时会是一个什么样的情景？用自己认为恰当的语言表达出来。2、是什么让荒芜的大地又涌起清泉，让焦渴的人们重获甘霖？（纯洁的爱）3、如果没有没有小姑娘纯洁的爱心，没有母亲无私的爱心，世界将会是什么样？五、唤起共鸣，升华情感在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。那课文的题目为什么不叫“水罐的变化”而叫“七颗钻石”呢？爱心像钻石一样美好、纯洁，但愿爱心像钻石一样永恒。最后，（引读最后一段）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。愿爱像满天的群星永远升起在每一片天空。在一首《爱的奉献》让我们去体味像钻石一样美好的爱心，让爱的星空因为你我而更灿烂！多彩教育网三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计篇二师：咱们一起来学习《七颗钻石》。这是一节阅读活动课。什么是阅读活动课呢？就是又要阅读又要说话，又要探讨，还要想象的课。所以这节课会很有意思。下面咱们来看看怎么活动。（屏幕显示：活动一：进入录音棚）师：进入录音棚，意味着我们每位同学的身份是什么呢？生（齐答）：我们都是播音员。师：对，因此读课文就要读出播音员的水平。好，我们都来到录音棚了。那么，童话应该怎么读呢？童话是写给咱们儿童看的文学作品，我们在朗读童话的时候应该怎么样？生1：应有感情地读，要配合人物的性格来读。师：童话里有人物、有故事，所以要充满感情来读。生2：我觉得要将故事的高潮部分读得好一些。师：要读出它的情景、情节。师：那么童话究竟应该怎么读呢？（屏幕显示：用童声来读）师：可以这样读（师模拟一种童稚的声音）：在很久很久以前……师：好，就这样读，大家自由地读。将课文读一遍。（学生各自快乐地大声地“用童声来读”课文）（大屏幕显示：读出故事味读出文中情）师：要读出故事味，而且还要读出文中情。读出故事味就不能用一般的读书方法来读，要像刚才这位同学所说的那样，要随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容读出来，那样就不会是“念书”了，而是带着情感在讲这个故事的内容。读出文中情，就是要把一些关键词咬准。特别是要把表示故事情节发展的字音突出出来。你看：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒