散步教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：散步教学设计1第二篇：散步教学设计方案第三篇：散步教学设计第四篇：散步教学设计第五篇：散步教学设计更多相关范文正文第一篇：散步教学设计1散步教学设计(公开课）周明权教学目标：1．整体感知,学会概括课文内容,从题目着手试着学会理解文意.2．学习有感情地朗读课文,体味三代人相互体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情.3、品味语言,学会联系语境在语境中理解词句,加深对尊老爱幼传统美德的理解.重点、难点：1、重点：有感情地朗读课文,揣摩文章的语言美.2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美.课型：阅读指导课（板块式结构）课时：一课时教学手段：多媒体辅助教学方法自主探究、教师点拨课前准备学生：1.预习课文,段落标序号,自己解决生字词,2.思考研讨与练习一、二,尝试做在书上.教师：制作课件教学设计理念：“课文无非是一个例子”,授之以鱼,不如授之以渔教学过程：一、直入正题导入新课家常式直入二、整体感知学会概括1、教师：试以“散步这篇课文写了这么一件事：”为开头写一段话.要求：①交待完整时间、地点、人物；②用上“分歧、霎时、委屈”三个词语.③字数在150字左右.学生：默读课文,缩写课文.（示例：散步这篇课文写了这么一件事：“我”带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步.后来发生了母亲、儿子走大路和小路的分歧.霎时,我深感到责任重大.我决定委屈儿子,选择走大路照顾母亲,母亲却变了主意要走小路.母亲和儿子累的时候,我和妻子分别背起了母亲和儿子,我感觉到我和妻子背起的是整个世界.2、教师：请用一句话概括课文写了一件什么事?（不超过20个字）示例：我们一家四人在春天的田野里散步.小结：概括文章内容的方法：1、缩写2、压缩3、人+时+地+事（什么人干什么事）三、从题入手理解文意教师：试着给文章再拟一个题目,并说明你的理由.学生拟题,交流.教师预设：三代同行、小路亲情、亲情、幸福的家庭、选择、温馨瞬间、小事情深、生命生命、春天的步伐等.小结：题目与文章的内容一定要吻合,题目是文章内容的高度概括,内容要围绕题目来写.四、诗意朗读用心体悟教师：1、你就是作者,中速、深情地朗读课文,好象作者写完文章后欣赏自己的作品一样.2、你是文中的几个角色.孩子是孩子的语调,“我”是“我”的语调,母亲是母亲的语调.3、你是带着深深的体会在作示范朗读.学生分步自主朗读,完后指名选择自己喜欢的语段朗读,师生点评.小结：朗读文章要注意：速度感、重音感、情景感、意味感.包含感情,抑扬顿挫.五、品味语言感悟亲情这是一篇短玲珑剔透、短小精悍的叙事散文,我们学习散文就要仔细揣摩学习它的语言.教师示例：我们在田野上散步：我,我的母亲,我的妻子和儿子.1、散步紧紧扣题,全句点明了故事发生的地点、人物.2、这个句子句式很美,它是一个倒过来的句子,作者没有说“我,我的母亲,我的妻子和儿子在田野上散步”,而是第一句话是“我们在田野上散步”,然后冒号“我,我的母亲,我的妻子和儿子,这样写很庄重,表现了“散步”这件事在我心中很重要.学生：品味、寻找、准备交流小结品味词句的方法之一：原词句+表现人物……六、课堂小结,总结收获七、布置作业巩固所学1、整理听课笔记.2、有感情地朗读课后研讨与练习三代,并完成（1）用一句话概括其内容.（2）与课文比较哪篇文章更感动你,说说理由.3、关注生活中的小事,积累作文素材.（口头作业）第二篇：散步教学设计方案散步教学设计方案一、教学设计思想散步是莫怀威的一篇精美散文,选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）七年级上册第23课,是一篇课内自读课文.文章用爱和责任凝结起浓浓的亲情,在诵读的过程中给人以美的享受和深刻的启迪.这个单元是个讲述亲情的单元,文章不足六百字,我希望能通过课堂的学习使学生更加珍爱亲情,真爱生命并肩负起生活的责任.二、媒体设计思路及教学过程流程1、多媒体播放歌曲视频让爱住我家,创设氛围,让学生沉浸在浓浓的亲情中.2、播放幻灯片检查预习3、让学生用心聆听配乐朗读,然后谈谈自己的感受.4、学生自读课文,整体感知课文内容.5、合作探究课文的精彩片段,说说对最后一段话的理解.6、多媒体展示亲情画面,激发学生的写作灵感,然后学生展示自己的亲情故事.7、教师小结,布置作业,感恩亲情.第三篇：散步教学设计散步教学设计教学目标1、领悟文意,感悟亲情.2、揣摩词句的含义,品味文章的语言美.教学重点：品味语言,领悟深刻的文意.教学难点：理解文章蕴含的道理.(版权归好小编)教学手段：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入1、课前听儿歌可爱的家.2、说出你由“家”的感觉联想到的词语.3、检查生字词.二、朗读课文整体感知1、朗读课文,熟悉课文的内容.2、用一句话概括文章的主要内容.（提示：时间、地点、人