小学音乐欣赏课教学设计小学音乐欣赏课教学设计4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的小学音乐欣赏课教学设计，欢迎大家分享。小学音乐欣赏课教学设计1教学内容：人民音乐出版社音乐教材第四册欣赏曲《出发》教材分析：《出发》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所作的交响组曲《冬日的篝火》中的第一曲。乐曲描绘了孩子们郊游出发的情景，为标题音乐作品。学情分析：本年段学生活泼可爱，以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，授课班级学生家庭条件较好，很多有过艺术培训的经历，认识常用音符，认识字母谱，对音乐有一定的兴趣，但是由于年龄小，学生的音乐素质存在个别差异。教学目标：1．通过聆听和表演，体验《出发》的'音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐情绪。2．认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解其音色的表现特点。3．能够创编与音乐相符的情景，并用动作表示自己听到的音乐。教学重点：体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。教学难点：听辨圆号、小军鼓等乐器的音色。教学用具：多媒体课件铝片琴电子琴等教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室。师生问好。二、导入新课师生交流，导入新课并介绍作者。师：谈谈出发时的心情……三、欣赏教学1．初听乐曲。提问：听听，作者出发时的心情是怎样的？他乘坐的是什么交通工具？2．认识小军鼓、定音鼓。3．复听乐曲。提问：还有哪些乐器参与了演奏？4．认识圆号、小提琴、单簧管等乐器。5．了解管弦乐队、管弦乐。6．细听乐曲。（1）聆听引子。提问：这段旋律是用什么乐器演奏的？这段由圆号奏出的号角性音调，充满朝气和力量，象征整装待发的孩子们兴高采烈的精神面貌。（2）聆听第一部分。提问：这段旋律让你想到了什么？A、边听音乐边模仿开火车。（要求合着音乐的节拍）B、师生合作用声音模仿火车声。（3）聆听第二部分。提问：这段音乐使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？A、边听音乐边用动作表演。B、介绍铝片琴。C、跟着老师唱旋律。（4）聆听结束部分。提问：这段音乐与前面的哪段音乐相似？给你怎样的感受？（了解力度、速度）7．完整复听乐曲。让学生跟着音乐模仿演奏乐器、用动作表现音乐内容。五、总结下课。小学音乐欣赏课教学设计2教学目标：1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。教学重点：唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。教学难点：八分休止符的掌握教学准备：电子琴、教学课件，卡纸教学过程：一、组织教学(课前)(一)创设情境、激发兴趣：1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始休息了，老师呢?同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了?设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。(二)师生问好师：同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了同学0们同学0们|早0上0好—|(出示课件)师：请你们用同样的方式跟老师问好。老师0啊老师0啊|早0上0好—|二、新课导入师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说(老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。)师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊?生：悄悄说，说秘密的时候师：其实，每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密，一直藏在心里，现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。三、节奏练习师：屈老0师这一0个|小0秘0密—|拍对0了节奏|我才能告诉你—|一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢?4/4OX|X、XXXX、XXX|XOXOX||Da……原来老师的秘密藏在了中了。3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢?要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会!【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。2、自由创编节奏，增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。四、听歌曲师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密(师范唱)生思考：师：老师把秘密装进哪里，送给了谁?(桔子里，老师)师：这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。2、揭示课题师：今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。(出示课件)3，听录音范唱(看着歌谱)师：我们再次聆听这首好听的歌曲生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。五、学