小学语文六年级教学建议——?五彩池?综合资料：神奇的水池那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光芒〔ｈｕī〕，好似是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积缺乏一亩〔ｍǔ〕，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝〔ｎiacute;ｎｇ〕成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲〔ｌｉaacute;ｎ〕花的点评：这段文字，是描写五彩池的景象。通过阅读可知，这里的景象是十分美好的，美到什么地步呢作者没有直接说，而是运用了联想的方法，联想又是通过比喻来实现的。你看，好似是铺展着的巨幅地毯上的宝石，既写出了五彩池所处的环境巨幅地毯，又突出了五彩池的晶莹明丽如宝石的特点，这是总写五彩池的美。再看，像个菜碟，比喻水池浅而小；像一圈圈彩带，比喻池边的形态；像葫芦像镰刀像盘子像莲花，比喻连用，形成喻群，写五彩池各种不同的形态，这是分写五彩池的美。这样，由总喻到分喻，由眼前实景到联想中的喻物，令人倍感神奇，真是美不胜收。〔莫非〕内容总结〔1〕小学语文六年级教学建议——?五彩池?综合资料：神奇的水池那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池〔2〕小学语文六年级教学建议——?五彩池?综合资料：神奇的水池那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池〔3〕小的像个菜碟，水很浅，用小指就能触到池底〔4〕ｎ〕花的点评：这段文字，是描写五彩池的景象〔5〕再看，像个菜碟，比喻水池浅而小