二年级下《丑小鸭》教学案例人教版二年级下《丑小鸭》教学案例《丑小鸭》教学案例一、教学目标：1、会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”，会写“灰、冰、鸭、鹅、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3、通过对丑小鸭遭遇的学习,对丑小鸭的遭遇产生同情心。懂得互相尊重,要善待他人，，同时要正确认识自己。二、教学重难点：1、会认14个生字，会写12个字。有感情地朗读课文并理解课文内容。2、体会丑小鸭的心理变化，感受丑小鸭对美好生活的向往，以及最后终于变成了漂亮的白天鹅的喜悦。三、教学课时：2课时四、教学过程：第一课时一、导入同学们喜欢童话故事吗?今天老师带同学们去童话王国看一看。童话王国里有好多个城堡，每个城堡里都藏着一个童话故事。我们来到第一个城堡，这里有一个可怜的小姑娘，冬夜里冒着严寒仍然在卖火柴，这是《卖火柴的小女孩》，第二个城堡里，美丽的美人鱼正在海底欢快地游着，这是《海的女儿》，第三个城堡里，愚蠢的国王换上了一件看不见的衣服，这是《皇帝的新装》。大家知道是谁建造了这些童话城堡吗?对，是伟大的童话作家安徒生，他创作了许多深受儿童喜爱的童话作品。他还建造了一座城堡，《丑小鸭》，大家看，这一只丑小鸭，他背着包裹，眼角挂着泪珠，他有什么不开心的事呢?我们一起到课文中去看看他好吗?板书课题。28、丑小鸭齐读课题。看到这三个字，你有什么疑问呢?对呀，为什么叫丑小鸭呢?这堂课我们一起来寻找答案。二、初读课文，认读生字1、下面同学们用自己喜欢的方式自由读课文，你可以大声读，也可以小声读，在朗读过程中，要读准字音，读通句子，把不认识的字画出来，多读几遍。2、指名读。齐读。同学们刚才读的很认真。生字宝宝们从城堡里出来，正列队欢迎你们呢。谁想第一个来认识他们?你读的真正确。谁还想来试一下?这么多同学举手，我们一起来齐读吧。(齐读)同学们读的既响亮又正确。3、去拼音读。开火车读。小老师领读。刚才有拼音宝宝来帮忙，现在拼音宝宝休息去了，看大家还认识这些生字吗?那我们开火车读吧。老师听到的声音最响亮，让他当小老师来领读吧。同学们读的真有力量。4、交流识字方法。生字宝宝这么多，你觉得哪个字比较难认?谁能帮帮他?识字方法：形声字，熟字加偏旁，换一换。5、齐读。同学们记生字的方法真多，真让老师感到佩服。让我们再响亮的齐读一遍。如果同学们能读正确了，小鸭子就会朝大家游过来。6、认读词语。丑小鸭没能难住大家，又给大家带来了一些神秘的词语宝宝，看看大家认识吗?同学们的声音真响亮。7、这些词语中还有几个读音需要大家特别注意：欺负：负读轻声。篱笆：笆读轻声。同学们今天表现的真棒，老师真为你们感到骄傲。三、精读课文1、生字词都认识了，我们一起来学习一下课文吧。刚才读过了课文，我们想想课文主要讲了一个什么故事?一只丑小鸭变成白天鹅的故事。鸭与鹅是本课要求会写的两个字。我们一起来学习：(1)观察：它们有什么共同特点?(左右结构，相同的偏旁)写鸭这个字需要注意什么?(竖折折钩在竖中线上)除了注意关键笔画的位置，我们还要注意这个字的结构特点。大家看，它是左右结构。写好左右结构的字，一看宽窄，一看长短搭配。我们一眼就可以看出，甲比鸟要窄要短些。(2)教师范写。看老师写，写个又窄又短的甲，一横在横中线上，右边，一撇要往上一点，竖折折钩是一笔。再用相同的方法写一下鹅。左边的我又窄又短，右边的鸟又宽又长。(3)学生书写。教师巡视指导。注意了部件与部件之间的搭配，咱们就能写好字了。翻开课文，找到田字格，写写这两个字。(4)展示，评价。2、丑小鸭是怎样变成天鹅的?到底发生了什么故事?我们一起来看一下吧。3、同学们，如果别人说你长得丑，你会开心吗?那为什么要说丑小鸭长得丑呢?大家从课文中找找答案，找到句子画下来。指导朗读：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。4、丑小鸭的样子是这样的`，那他的哥哥姐姐们是什么样子呢?同学们也从课文中找一下。你找到了吗?对，课文中并没有描写哥哥姐姐的外貌，那你能说出来他们长得什么样子吗?5、丑小鸭长得这样丑，同学们你们会喜欢他吗?有的人说喜欢，有的小朋友说不喜欢，那我们看看丑小鸭身边的动物喜欢他吗?因为丑，在家里，哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。因为丑，在树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到晚上才敢出来找吃的。秋天到了，丑小鸭在湖边的芦苇里悄悄地过日子。冬天到了，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭趴在上面冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。6、读到这儿，你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗?