大班音乐公开课《理发师》教案[概述]大班音乐公开课《理发师》教案为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园《理发师》教案一本课的重点：1、有感情的演唱歌曲《理发师》，并能用多种方式进行表演。2、通过学习歌曲和歌表演，让幼儿体会到劳动的快乐及成功的喜悦。本课的难点：熟悉简单的节奏型，并为歌曲伴奏。教学目标：1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。2、熟悉简单的节奏型，初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。3尝试用合作的形式进行歌表演，培养幼儿的合作能力。4、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立从小“爱劳动’的思想。教学准备：课件，音乐《真善美的小世界》，老爷爷，理发工具图片，节奏卡，铃鼓，沙锤。老爷爷道具：胡子，眼镜，围裙，皱纹纸。教学过程：一、欣赏歌曲播放《真善美的小世界》，幼儿有节奏的走进教室。师：今天老师要带大家去一个什么的音乐王国，听，神秘王国的音乐想起了，我们赶快出发吧!二、师生问好!三、感知体验谈话导入--师：今天国王还请来了一位新客人，想知道他是谁吗?(出示老爷爷图片)。他是来自澳大利亚的一名理发师。如果小朋友们这节课表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢!小朋友们去过理发店吗?和谁一起去的?理发师为你们理发用的是什么工具呢?一起回忆一下。(个别回答，逐一出示工具图片)四、音乐表现(欣赏音乐1)---熟悉简单节奏型。师：老爷爷要给大家理发了，我们一起来看看老爷爷都带来了哪些理发工具?出示节奏卡1：咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼儿练习两遍出示节奏卡2：沙沙喷壶xx|xx|x-|X0幼儿练习两遍整体练习一次(欣赏音乐2)---歌词接龙，熟悉歌词。师：刚才的歌曲好听吗，我们再来欣赏一遍，认真听一听剪刀和喷壶是怎样唱歌的。1.复习节奏卡一遍2.师(拍手)说歌词前面，幼儿说后面。(出示整体节奏图谱，接龙形式念歌词)3.师唱前面，幼儿唱后面。(欣赏歌曲3)完整跟唱---进一步熟悉歌曲。师：老爷爷理的头发漂亮吗?理发店的老爷爷说了，今天谁表现好等会儿要亲自给他理发。我们再一起带着愉快的情绪，边欣赏边唱歌曲，把歌曲中自己最喜欢的一句记住告诉老师好吗?(可以根据歌词引导幼儿逐句用肢体语言表现)提问1：老爷爷长什么样子?(长长胡子)谁来学一学?提问2：手里拿着什么?一起来学一学。提问3：快理完了老爷爷怎样告诉大家的?谁来学一学?提问4：怎样使头发更柔顺?谁来学一学?提问5：老爷爷怎样跟下一位顾客打招呼的?提问6：小朋友们怎样照镜子的?谁来学一学?(欣赏歌曲4)完整表演唱---尝试运用肢体语言表演歌曲。师：理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷心情怎样?(开心高兴)下面请大家带着愉快心情一起表演唱这首歌曲吧!五乐器表演---初步尝试运用乐器学习简单伴奏(出示铃鼓，沙锤。)师：今天国王还请来了两位乐器好朋友。第一位是：铃鼓。第二位是：沙锤。听一听，哪一种乐器发出的声音像剪刀。哪一种乐器发出的声音像沙锤。(分别示范)表演1：幼儿唱前面，老师为后面伴奏表演2：部分幼儿唱前面，部分幼儿分角色为后面伴奏六角色表演---个体兼顾，面向全体相结合，鼓励幼儿大胆表达师：刚才小朋友表现好，老爷爷要为大家理发了。闭上眼睛，老师把老爷爷请出来吧。1.师扮演老爷爷，幼儿表演唱师：老爷爷要跟大家说再见了，老师头发乱了，也想理发，谁来变成老爷爷帮老师理发呢?2.师扮演顾客，幼儿扮演老师理发。(中间换幼儿扮演顾客)3.集体互换角色表演师：老爷爷理发好看吗?还有谁愿意变成老爷爷帮大家理发?大家都想尝试对吧，那老师现在把大家都变成理发师好吗?第一遍男孩扮演成老爷爷，女孩扮演成顾客。表演。第二遍女孩扮演成老爷爷，男孩扮演成顾客。表演。小结师：今天大家在音乐王国玩得开心吗?为什么?对，我们变成老爷爷为大家理发了，所以开心!你看，老爷爷用自己勤劳的双手，给大家带来了美丽，多好啊!原来，劳动是光荣和快乐的!所以，我们回家也要用可爱的双手为爸爸妈妈，爷爷奶奶做一件事情，让他们高兴好吗?结束开心的音乐之旅即将结束了，让我们随着动听的音乐一起回家吧!(拍手)幼儿园《理发师》教案二【活动目标】1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。2.会进行礼貌的对话。【活动准备】经验准备：组织情景表演“理发”，并将理发程序画成示意图。材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。【活动过程】一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前腰先把游戏材