中班教案《10的形成》中班教案《10的形成》作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班教案《10的形成》，欢迎大家分享。中班教案《10的形成》1活动目标：1.培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的.能力。2.引导幼儿知道9添1是10，学会从左到右点数10个物体并说出总数。3.引导幼儿理解10的形成概念，认读数字10，知道10的实际意义。重点难点：活动准备：课件（蜜蜂图片）数卡一套活动过程：一、开始部分1、出示小蜜蜂，引起幼儿兴趣。1）今天老师给你们请来了一位小客人，看看它是谁？2）今天小蜜蜂来采蜜了......二、基本部分1、通过操作引导幼儿复习9的形成。1）出示:红花8朵，蜜蜂10只，提问：红花有几朵？蜜蜂有几只？怎样使他们变成9朵？（添上1朵花）2）教师小结。2、引导幼儿学习10的形成1）出示:蓝花9朵，提问：蓝花有几朵？怎样使他们变成10朵？（9添上1是10）2）小结：9朵花添上1朵花是10朵花，9添上1是10。3、引导幼儿认读数字10，1）10字象什么？让幼儿自由讨论。得出10像一支铅笔和一个鸡蛋。三、结束部分游戏：比多少场地上画有两个圆圈，听音乐，音乐一停，站在圈上，比一比哪个圈上的人多？中班教案《10的形成》2活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、引导小朋友积极探索数学活动。活动准备：1、教具：课件、1---10的数字卡。2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。活动过程：一、复习数字101、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)2、教师：数字10怎么写?3、请孩子说一说，写一写。二、学习10的组成(标题)1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。3、请孩子想一想，说一说自己的`分法。4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(教师板书)5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。三、情境感知--看图学习加法应用题1、出示苹果图。看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。4+6=10(个)四、做游戏"找朋友"1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。2、教师：音乐开始，当唱到"找到一个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。五、请孩子结合儿童用书练习。中班教案《10的形成》3数学活动：9、10的形成活动目标：1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：1、PPT，数字1-10；2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。活动过程：一、简单复习2——8的形成1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是22、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。二、引导幼儿学习9、10的形成1、出示PPT：请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）2、操作PPT，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：仔细看看，什么变化了？引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。3、追问：那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）三、进一步感知9、10的形成1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？2、介绍操作单，幼儿独立操作：看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。四、结束1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的'课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练