高中历史说课：高中历史说课：美国的建立说教材说教法说学法说教学程序说课者：说课者：王伟一、说教材（一）、教材的地位与作用：）、教材的地位与作用：教材的地位与作用1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的、美国独立运动，一次资产阶级革命，具有双重性。一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：拉丁美洲的独立运动》打下了基础。学习下一节：《拉丁美洲的独立运动》打下了基础。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。级革命对世界旧秩序的冲击。2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的、世界历史是由国别史构成的，组成部分，同时也是高考的重要知识点。组成部分，同时也是高考的重要知识点。所以本课的学是学习美国史及学好世界史的基础。习，是学习美国史及学好世界史的基础。美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好当今世界唯一的超级大国中美友好关系3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，着国际局势。熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，200多年的历史现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大而有着上下5000年文明的中国，5000年文明的中国国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、家，差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和经济、文化等方面的差距，中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，21世纪和平崛起的坚强意志中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。任重而道远。（二）、教学目标：）、教学目标：教学目标1、基础知识目标：、基础知识目标：要掌握美国独立战争就必须了解、掌握以下基础知识：要掌握美国独立战争就必须了解、掌握以下基础知识：英属北美殖民地建立；美利坚民族形成的原因；美殖民地建立；美利坚民族形成的原因；英属北美殖民地的经济发展特点；独立战争的进程；独立宣言》美国1787年宪法和发展特点；独立战争的进程；《独立宣言》；美国年宪法和联邦政府的建立。联邦政府的建立。2、思想教育目标：、思想教育目标：通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，①通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。②通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法通过对美国年宪法内容的学习，年宪法内容的学习在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。3、能力目标：、能力目标：通过引导学生分析北美独立战争的背景、意义，①通过引导学生分析北美独立战争的背景、意义，提高学生归纳概括历史知识的能力。、概括历史知识的能力。②通过分析比较《独立宣言》通过分析比较《独立宣言》（三）、教学重点、难点：）、教学重点、难点：教学重点1．重点：北美独立战争爆发的原因。．重点：北美独立战争爆发的原因。确立依据：确立依据：北美独立战争的爆发可以说是必然的。北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，物。学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。2．难点：正确评价1787年宪法。．难点：正确评价年宪法。年宪法确立依据：确立依据：受一些观点影响，受一些观点影响，有的同学以为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化、神话化。最完美的民主，将美国民主理想化、神话化。必须引导学生分析1787年宪法的内容，正确评价年宪法的内容，导学生分析年宪法的内容正确