《风筝》教学教案《风筝》教学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《风筝》教学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《风筝》教学教案1教学目标（一）知识和能力目标1、通过预习和教师强调，学生掌握本文重要字词。2、通过阅读和教师引导，学生学习抓住一篇课文主要事件的方法。（二）过程和方法目标1、在学生充分阅读课文的基础上，教师以问题引导，学生能够抓住本文叙述的主要事情。2、在教师的引导和学生的讨论的基础上，学生能够明确本文的亲情是如何体现出来的。（三）情感目标通过讨论学生能够明白为父母者虐杀小孩的天性是可悲的，而更可悲的是社会使得人们慢慢的忘却的这种可悲，于是这种可悲可能会一直延续下去。教学重点理解作者在文中表达的思想感情教学难点正确把握文中的思想作业内容1．抄写生字和常用词语。2、你有过类似的父爱经历吗，请你写出来。教学过程一、导入：对儿时的回忆多半是美好的，不过如果因为你的父母曾经粗暴的干涉过你的喜好的时候你的回忆会带些苦涩，你可曾想过许多年后的父母想起这样的事的时候会是一种什么样的感情呢，今天我就一起来感受一下。二、朗读课文，熟知课文内容。1、学生自由朗读，教师板书重要字词。2、教师稍微讲讲重要字词。3、指名学生示范朗读课文，其他同学注意听，思考：作者叙述了他曾经做过的一件错事，是什么？对此他的态度又是怎样的？说明：因为鲁迅的语言不易理解，因而设计学生分两次朗读课文，有利于学生很好的理解课文的内容。三、把握故事内容1、学生回答上述问题。教师采用鼓励和表扬的方法引导学生思考、回答，对不同的意见要及时评价和分析。方法指导：人物是谁？什么事件？最后的结果怎么样了？2、对这样的错事，作者鲁迅一开始的态度怎样？后来又发生了什么变化？请从课文中找出相应的语句分析。说明：从概括文章情节到把握人物情感，难度加大，锻炼学生的分析综合能力。方法指导：做错了事，作者有没有感到愧疚，有没有后悔的？文中什么地方告诉了我们？注意把握文中重要的词语和句子。四、分析人物1、结合上一个问题：大家对作者的这种做法如何评价？说明：同学的答案各不相同，引领学生分析，各自陈述自己的看法，以此引出另一个问题。2、许多年后作者的弟弟对这件事又是什么态度啊？说明：以此引领学生读出鲁迅悲哀的情感与弟弟的忘却的对比，对作者这是一种更大的惩罚，对弟弟呢这是一种忘却的'幸福还是人生成长中的不幸哪，儿时的天真、游戏天性为何全然忘却呢？五、领悟情感在学生对上述问题充分讨论的基础上，教师提出本文的难点：这是一篇反映亲情的文章吗？如果是，你从哪儿读出来了？如果不是，为什么？教师总结：作者对儿时的弟弟做了一件“精神虐杀”的事，这对小弟弟是一种残忍，这可以看出当时的时代为父母者对子女不合适的期望，但这也是一种亲情，只不过没顾忌儿童的天性；待后来作者幡然醒悟，可悲的是弟弟已全然忘却，这对作者更是一种沉重的悲哀，表现了哥哥对弟弟的眷顾之情，也是亲情的表现。板书设计风筝鲁迅人物：我————弟弟严厉的的亲情事件：毁坏风筝——想补救眷顾之情《风筝》教学教案2活动目标1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。玩法：幼儿一手拿风筝，一手扯线，在空旷的场地上迎风奔跑，使风筝能飞起来。教学反思：本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的.选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。《风筝》教学教案3活动目标：1、回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。2、尝试表现放风筝时的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。3、在创作的过程只能够进一步体验成功放飞风筝的喜悦。活动准备：1、幼儿有和父母放风筝的经验，欣赏过各种各样的风筝。2、教师准备放风筝的图片、绘画纸、水彩笔。活动过程：（一）调动幼儿的