PAGEPAGE3?高尔基和他的儿子?教学设计三教学目标:1、能正确,流利、有感情的朗读课文、背诵课文。2、通过朗读领悟，初步懂得人生快乐在于付出的道理。教学方法：本文教学时我采用最朴实，最简单的朗读和感悟的方法意在使语文教学反朴归真。教学难点：理解给永远比拿快乐。教学准备：教学课件背景音乐：?爱的奉献?教学过程：一、由爱切入，整体感知1、创设情景，谈话导入。2、课文讲了哪两个人物？3、请用一个字形容这两个主人公之间的关系。二、品读栽花赏花感悟父子情深1、感受子爱父学习第2、3自然段。〔1〕、哪些词最能表现儿子爱父亲？〔2〕、比拟哪一个句子更好：高尔基的儿子10岁了。高尔基的儿子只有10岁。〔3〕有感情朗读。2、感受父爱子，学习第4、5自然段。①课件出示春景图，师讲解。②高尔基看到这么美的景色，他心里想到什么？③指导朗读。〔读出惊喜和赞美〕三、品读写信教学感悟信的内涵1、自主学习，自读自悟，2、汇报交流。质疑：第七自然段中美好的东西指什么？第八自然段中美好的东西又指什么？给指什么？拿又是指什么？为什么给，永远比拿愉快。3、指导朗读。4、小组讨论：如果你是高尔基的儿子，给父亲的回信会说什么呢？四、拓展延伸、渗透爱心教育1、交流爱心名言。2、出示课件mdash;mdash;西部贫困儿童的画面。3、出示课件mdash;mdash;献爱心的画面。4、播放歌曲?爱的奉献?。5、谈感受。内容总结〔1〕?高尔基和他的儿子?教学设计三教学目标:1、能正确,流利、有感情的朗读课文、背诵课文〔2〕?高尔基和他的儿子?教学设计三教学目标:1、能正确,流利、有感情的朗读课文、背诵课文〔3〕教学方法：本文教学时我采用最朴实，最简单的朗读和感悟的方法意在使语文教学反朴归真〔4〕二、品读栽花赏花感悟父子情深1、感受子爱父学习第2、3自然段〔5〕2、感受父爱子，学习第4、5自然段〔6〕5、谈感受