1六年级英语教学设计英语六年级下册Unit7He’sbetterthanusVocabulary第一课时教学设计清城区古城小学：凌凤葵【教材内容】Unit7He’sbetterthanusVocabulary【学生分析】六年级学生已经有一定的英语基础知识，而且学了很多单词,在这基础上我设计了由简单的复习引入形容词比较级的一些词的教学，用对比的形式来教学，也根据小学生活泼好动的性格用几活动完成整个教学。【设计理念】通过复习引入新课，让学生轻易进入新词的学习，用学生熟识的人物讲本节课的内容，又从旧知识过渡到新内容，学生比较轻松地接受。这节课通过几个活动完成，学生在活动中边玩边学边做从浅到深掌握知识，适合新课程理念要求。【设计思路】整节课的思路是以旧带新，在已学过的旧知识上一步一步引出本节课的新内容，逐层加深，以新课标的理念“学以致用，在学中用，在玩中学”由说到做,到写的练习.教学进行设计了几个活动任务。一、教学目标。1、能让学生听、说、读、写短语old---oldertall---talleryoung---youngershort----shortercheap---cheapergood---betterexpensive--moreexpensivethanus2、让学生能听、说、认读句子：(1)Xxxis______erthanxxx(2)Thesexxxare_______erthanthosexxx3、让学生在Let’splay中游戏进行轻松掌握几个形容词的比较级的认读,书写、记忆和运用。二.重,难点;对几个形容词的听说读写。不规则形容词的结构。和多音节形容词的构词发音。三,课前准备:词卡、课件、实物、。四,教学步骤;1．Warmup：listentoamusic2活动一:跟唱歌（2分钟）1）教师用大屏幕播放music学生边看边唱。2）让学生在歌词中复习学过的形容词比较级。2.Presentation（新课呈现）活动二：跟学说单词。1）复习以前学过的词教学本节课的形容词结构形式。2）用对比反仪词的形式进行教。3)教完词后跟读.4)巩固练习(大小声游戏)5)Activity6)Practice1活动三：看、说，回答问题，练习。(Let’stalk)（15分钟）从词到句，逐步练习，让学生看、听、说,练习口头造句，然后逐步理解本节课的重点句型。（1）Xxxis______erthanxxx。（2）.Thesexxxare_______erthanthosexxx让学生听了后说,引导他们从词句的内容:“xxxis/are_形容词比较级____than________.等。3)老师从课件里让学生听跟读、跟讲。4）老师带读,再提问读,分组提问读,用比赛得分的形式引起学生的兴趣。5）检查读,跟着电脑的课件读,看学生的发音有没有错?4）进行听练、猜练习,有看词听音,听音看词,学生可以大声地说出英语比较级—原级,在玩中学,突破难点。活动四:通过上面的口头练习,进入到写.活动五:老师讲解构词法.(总结)活动六:扩展练习-----句子.Homework:1.Readthewords.2.Copythenewwords.2009-11-3