17课《孔子拜师》课前探究题17课《孔子拜师》课前探究题（精选12篇）17课《孔子拜师》课前探究题篇1一、第一次朗读课文，把课文读通、读准。二、第二次朗读课文，完成下面的练习。1我能给生字注音并组词。闻（）尘（）仆（）纳（）闷（）丘（）迎（）等（）止（）境（）授（）品（）2、我能把下列词语读准确。曲阜（fù）洛（luò）阳老聃（dān）孔丘（qiū）仲尼（zhòngní）3、读了课文，我认为孔子是个的人，老子是个的人。人们孔子和老子的，也他们的。三、第三次朗读课文，继续完成下面题目。1、读了“曲阜何洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”想象一下孔子会遇到什么困难2、读了课文，我想说的是3、阅读完书69页的资料袋，我知道了孔子的一些资料：★我还积累到孔子的2条名言：四、演一演：文中第2自然段中，孔子和老子见面的对话情境很有意思。请按要求完成各题1、自己感情朗读这段话。2、在书上写写句子体会。3、自备道具分角色演一演这个情境。五、我要请教老师的问题是：★在课堂上，我希望老师这样教：★★做题完毕后，请你读一读以上题目和答案，检查错漏，及时改正，为提高成绩给力！17课《孔子拜师》课前探究题篇2《孔子拜师》案例教材简析：这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。第一部分，孔子决意拜师。用简练的语言交待了孔子当时的身份，以及他拜师求学的愿望及原因。虽然当时他已经是“远近闻名”的老师了，却还要拜师求学，更可见他对知识的渴望。第二部分，孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。先讲孔子的旅途之苦。作者使用了几个词语：“相距上千里”，表明路途之遥远；“风餐露宿”，表明途中生活艰苦；“日夜兼程”，表明孔子求知若渴的迫切心理；“终于”，说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。课文接着详细描写了孔子与老子初次见面时的情景，通过人物间的对话，表现出孔子和老子的谦逊有礼。第三部分，写孔子认真求学。他虚心向老子请教，老子则毫无保留地把学问传授给他。第四部分，写人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。编选这篇课文的意图是：让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。教学重点:了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点：1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。教学难点：1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。2、孔子和老子品行的感悟。课前准备：1、课前搜集有关孔子的生平、名言等资料。2、预习课文，对不理解的词通过查字典理解。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、中华传统文化像一座巨大的宝库。第五单元的课文为我们打开了这座宝库的一扇门。我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。今天，让我们怀着崇敬的心情去认识我国古代的一位大思想家——孔子。2、揭题，读题：孔子拜师。二、交流资料，认识孔子：课前，我们收集了一些有关孔子的资料，现在来开个小小交流会，让我们大家都来认识这一位伟大的思想家。三、初读课文，了解内容。1、自读课文：要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通课文。（2）想想课文写了一件什么事？2、检查、交流：（1）出示词语，认读：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、洛阳、老子、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃（结合了解“名”、“字”。）（2）交流通过查字典理解的词语。（3）交流课文写了一件什么事？（4）抽生分自然段读课文，初步理清课文思路：决意拜师——前往拜师——认真求学——受人敬重。四、研读课文，感悟品行。（一）出示句子：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”1、读句子，你认为孔子和老子的学问怎样？2、他们的品行又怎样？（二）教师引导品读第二自然段，感悟孔子和老子的品行。1、默读第二自然段：你从课文哪里感受到了孔子和老子的什么品行？（边读边注）2、全班交流