《玩泥巴》教案《玩泥巴》教案作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《玩泥巴》教案，希望对大家有所帮助。《玩泥巴》教案1【活动目标】1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。3、发展幼儿的想象力和动手能力。【活动重点】尝试用刻刀在陶土上大胆作画。【活动难点】印画时，画纸要压均匀。【活动准备】陶土刻刀颜料毛笔图画纸垫板滚子录像机电视机录音机。【活动过程】一开始部分利用歌表演(玩泥巴)引入课题。提问：歌曲里边的`小孩是怎样玩泥巴的?二基本部分1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。2)运用刻刀在陶土上作画。3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。3、幼儿互相讨论作品内容。(小朋友互相说一说自己想刻什么?)4、幼儿作画，教师巡回指导。指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。用力均匀，突破重点难点。三结束部分1、幼儿互相欣赏作品。2、师生讲评作品。《玩泥巴》教案2一、设计思路我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。二：活动目标：1．在舞蹈中培养幼儿的动作协调性，节奏感；培养幼儿根据音乐的.性质和内容创编动作的能力。2．在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格。三：重点与难点幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点四：活动准备：1．电视机，摄像机2．录音机，磁带，鼓五：活动过程：（一）双圈集体舞。（二）跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。（三）欣赏歌曲1．欣赏第一遍。提问：这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？2．欣赏第二遍。提问：歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容。3．讨论小结：歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？（四）师生共同创编舞蹈。1．教师示范创编歌曲前面部分。2．跟着音乐，师生完整表演前半部分。3．根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。4．观看录像互相观看模仿。5．逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作。6．随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。（五）幼儿表演舞蹈1．全体幼儿随音乐表演。2．看录象，比比谁的动作最美。（六）邀请舞鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。《玩泥巴》教案3课时：1课时一、课题分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。１、教学理念本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。２、教学目标认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的'审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。３、教学重点与难点让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。4、学习材料教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。学生：泥塑工具、围裙、毛巾。二、教学设计：教学活动方式与教学方法师生活动教学意图：一、组织教学：学生