学校“双减”、“课后服务”工作总结多举措“双减”增效重特色全面发展——颍泉区行流镇三义学校“双减”、“课后服务”工作总结开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署，事关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意义根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，围绕“减负提质，让教育回归校园”这一主线，落实“五项管理”“双减”政策，颍泉区三义九年一贯制学校积极探索有效途径和方法，着力抓好“三提高”：提高课堂教学水平，提高作业管理水平，提高课后服务水平。“双减”各项工作进展顺利，已初见成效。一、科学规划，全面落实双减要求。新学期开学前，在充分学习上级相关文件和会议精神的基础上，学校对标“双减”工作要求，建立健全“双减”工作机制，开展、有效实施把“双减”工作办成人民满意的优质民生工程,成立了以王侠校长为组长的“双减”工作领导小组，前后进行了4次会议研讨，制定了《颍泉区三义九年一贯制学校落实“双减”工作实施方案》。三义学校“双减”工作遵循“四个有利于”原则——有利于促进学生全面发展、健康成长；有利于解决家长接孩子的困难；有利于提升家长的教育获得感；有利于构建良好教育生态，实现家、校、社协同育人。构建政教处、教务处、教科处、教研组、总务处等多层面联合机制，齐抓共管，形成合力。同时细化、优化措施，强化责任落实，及时跟进监督和指导，发现问题及时整改，保障“双减”工作稳步扎实，深入推进。二、减负提质，全力构建高效课堂随着“双减”政策的推行，学校既要减负，又要提质，就必须充分发挥师生主观能动性，必须向40分钟的课堂要学习效率。为了减负提质，学校开展了扎实的听评课活动。活动开展以来，各教研组教师积极参与备课，精心研磨，用心上课，呈现出精彩纷呈、独具特色的高效课堂。在新授课上，老师创设各种情境，引导学生积极主动参与，充分体现了以学生为主体的教学理念；在复习课中，老师精准分析学情，分析解题思路，寻找做题方法，努力提高学生精、准、稳的答题能力；不同学科根据各自学科特点，精心组织课堂，展现了核心素养下的精彩学科教学。评课活动中，所有教师畅所欲言，以“优化教学手段，打造高效课堂，建设问题导学课堂”为出发点，围绕课堂教学展开讨论，对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流。（交流和反思）三、减负增效，优化校本作业设计“减负”是手段，“提质”是目的，为切实规范学校办学行为，减轻学生课业负担，学校健全了作业管理机制，出台了《颍泉区三义学校作业设计指导意见》《三义学校作业批改要求》，把作业设计纳入教学设计的重要组成部分，强化作业的针对性、典型性和实效性；鼓励教师布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。要求科任教师对布置的作业实行全批全改、二次批改，做到个性错误辅导到位、共性错误评价到位。同时学校通过定期检查和随机抽查相结合的办法，不断促进教师设计作业水平的提高。学校推行校本作业科任教师申报、班主任协调总量、教务处公示确认等创新举措，科学统筹，提升校本作业质量。通过“一表一公示”，建立健全校本作业总量管控制度。“一表”：《班级作业布置情况汇总表》，“一公示”：《三义学校课后作业校内公示制度》，从而在“控量”的同时力求“增效”，切实减轻学业负担。四、因校制宜，开展多样课后服务学校采用多样化的课后服务体系，以“一核心两重组三兼顾”为学校课后服务实施策略。一核心是指以“丰富多彩为核心”；“两重组”分学生重组和老师重组：1.学生重组，我校根据全校18个教学班852名学生的不同兴趣重新组合成新的社团，首先由学生自由选择，然后根据学生选择的情况组成9个项目12个社团，分别是美术、音乐、跆拳道、篮球、足球、舞蹈、围棋、播音主持社团。2.教师重组，我校把全体教师分成两部分，一部分为特长科任教师，也就是音、体、美、信息技术老师，另一部分为学科教师。第一部分教师因大多有自己的特长，便可以采用“专业+特长”的课后服务实施定位，学校安排这部分教师有效开展兴趣社团服务；第二部分教师有丰厚的学科知识，采用“专业+作业帮扶+身心健康活动”的实施定位，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。“三兼顾”即兼顾特长生发展，兼顾学生全员性身体健康（参与），兼顾学生差异化辅导。为弥补学校专业教师严重缺乏的不足，我校通过张林教授与阜阳大学合作，请来了跆拳道、美术、舞蹈、篮球、围棋等专业课老师，为我校的社团活动注入了新的活力，极大地调动了学生的热情、培养了学生的各种兴趣，使得我校的课后服务质量再提升，家长满意度再提高。目前，学校课后服务的内容主要有以下几个方面：课后服务内容一：作业辅导学校安排本班任课教师辅导作业。各科教师认真思考，结