“图形的变换”说课稿（周伟权）一、说教材教学内容：北师大版试验教材六年级上册第三单元“图形的变换”。教学目标：1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移旋转的变换过程。教学重、难点：重点：体验图形的变换过程，并有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。难点：有条理地说出图形的平移或旋转的变化过程。学情分析：学生已在三年级和四年级认识了平移、轴对称、旋转，并会描述，对于表达平移的变换应该没有问题，但是对于表达旋转和轴对称图形的变换可能会有一定难度，所以，教学时着重点放在学生对轴对称的理解和对旋转的度数的把握。二、说教法为了更好的突出本节课的重点，我采用以下教法：在教学中，努力调动学生的积极性，激活学生原有知识和经验并以此为基础展开想象和思考，特别是转化图形的几种方法通过课件的演示，学生一目了然，直观形象，更好的突出了教学重点。通过自主探索、合作交流引导学生自己来观察图形变换的特点，思考解决问题的方法，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验成功的乐趣，提升学生的学习能力。三、说教学过程为完成本节教学目标，突出重点，突破难点，根据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活相联系，让学生充分体会到数学就在身边，感受到图形变换的趣味性，我制定了以下教学环节：第一环节：创设情境、提出问题，复习引入。1、课件出示欣赏美丽图案，让学生说说这些图案是怎样得到的？2、我们已经初步认识了图形的平移和旋转，想一想，说一说：我们生活中有哪些平移和旋转现象？3、摆一摆，说一说：用你手中的三角形照样子摆一摆，变一变，再说说是怎样平移或者是怎样旋转地？然后请几位学生展示。4、师出示课件突出说明描述图形平移和旋转分别要注意的几点。5、揭示课题：图形的变换第二环节：探索交流，解决问题，获取新知。这一环节是课堂教学的的主体部分，是学习知识、培养能力的主要途径之一，也是本课的关键环节。根据学生学习能力的发展，我安排了五个活动：活动一：出示主题图（1）（2）思考操作：四个三角形A、B、C、D,如何变换得到风车形状？请大家拿出准备好的四个相同的A、B、C、D三角形，在方格纸上摆一摆。活动二：教师呈现主题图（2）（3）思考操作：风车图形中的四个三角形如何变换得到长方形？请大家拿出准备好的四个相同的A、B、C、D三角形，在方格纸上摆一摆。活动三：教师呈现主题图（3）（4）思考操作：长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？请大家拿出准备好的四个相同的A、B、C、D三角形，在方格纸上摆一摆。活动四：教师呈现主题图（4）（1）思考操作：正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？请大家拿出准备好的四个相同的A、B、C、D三角形，在方格纸上摆一摆。活动五：师生总结通过让学生自主观察比较上面几种方法的不同之处，归纳总结出图形变换的基本方法，以及每种方法特别要注意的要点。第三个环节：拓展练习