ＶａｕｇｎｅｒｎｇｌｅＥｎｉｅｉ?２２?５多媒体技术课程项目导向教学法探索ＴｘｌｒｅＰｏｅｔｏｉｎｅｅｃｉｇＭｅｈｄｉｌｍｅｉｅｈｏｏｙＣｕｒｕｕｏＥｐｏｅｔｒｊｃ－ｒｔｄＴａｈｎｔｏＭｕｔｄａＴｃｎｌｇｒｉｌｍｈｅｎｉｃ苏莉萍ＳｉｉｇｕＬｐｎ（西机电职业技术学院，广南宁５００３０７）（ａｇｉｅｈｏｏｉａｏｌｇｆｃｉｅｙａｄＥｅｔｃｔａｎｎ３０７，ｈｎＧｕｎｘＴｃｎｌｇｃｌｌｅｏｈｎｒｎｌｃｒｉＩｎｉｇ５００Ｃｉａ）ＣｅＭａｉｙＮ摘要：院校多媒体技术课程采用的传统项目导向教学法，程整体结合性不强的缺点。本文分析比较了传统教学法与项目导向教学法高职课的特点，项目细化的基础上提出了一种多媒体技术课程项目导向教学设计方法，进行了教学实践探索。在并ＡｂｔａｔＴｅｗｏｅａｓｃａｉｉｆｔｅｔａｉｏａｒｊｃ－ｒｎｅｅｃｉｇｍｅｈｄｏｌｍｅｉｔｃｎｌｇｏｒｅｉｉｅｏａｉａｃｌｇｓｓｒｃ：ｈｈｌｓｏｉｔｔｏｄｔｎｐｏｅｔｏｉｔｄｔａｈｎｔｏｆｖｙｈｒｉｌｅｍｕｔｄａｅｈｏｏｙｃｕｓｎｈｇｒｖｃｔｎｌｏｌｅｉｈｏｅｉｎｔｔｎ．ｈｓｐｐｒａａｙｅｄｃｍｐｒｓｔｅｆａｒｓｏａｉｏａｅｃｉｇｍｅｈｄｎｒｊｃ―ｒｎｅｔｏ，ｐｉｔｏｔｉｄｏｒｊｃ―ｓｏｒｇＴｉａｅｎｚｓａｏａｅｈｅｔｅｆｔｄｔｎｌａｈｎｔｏｓａｄｐｏｅｔｏｅｔｄｍｅｄｏｎｓｕｋｎｆｐｏｅｔｓｏｌｎｕｒｉｔｉｈａｏｅｔｄｔａｈｎｔｏｎｔｅｂｓｓｏｒｊｃｅｎｍｅｔｆｌｍｅｉｃｎｌｇｕｒｕｕａｄｅｐｏｅａｈｎｒｃｉｅｉｒｎｅｃｉｇｍｅｈｄｏａｉｆｏｅｔｆｅｎｔｄａｔｈｏｏｙｃｒｃｌｍｎｘｌｒｓｔｃｉｇｐａｔ．ｅｈｐｒｉｏｍｕｉｅｉｅｃ关键词：高职；多媒体技术；目导向教学法项Ｋｙｗｒｓｈｈｒｏａｏａｏｅｅｍｌｍｄｃｎｌｙｐｏｃｏｅｔｅａｏｅｏｄ：ｉｅｃｔｎｃｌｇ；ｕｔｅｉｔｈｏｇ；ｒｊｔｒｎｅｐｄｇｇｇｖｉｌｌｉａｅｏｅ－ｉｄｙ中图分类号：４Ｇ４文献标识码：Ａ０引言文章编号：０６４１（０１３―２５０１０―３１２１）３０２―２在多媒体技术课程进行过程中，据课程内容，根分成多个模块，作为我院电子信息工程专业的一个研究方向，媒体技术课程每个模块以一个小项目独立进行。如图ｌ示，种方法在高职院多所这成为了我院电子信息类专业学生必修的应用类课程，介绍多媒体校多媒体技术教学过程中普遍存在。在信息处理技术的基本原理、法的基础上，过实际操作逐渐培养方通学生的多媒体信息制作与处理的应用能力。统的多媒体技术课程传小项目教学法存在如下问题：①目标不明确。学生在开始小项目学习之前头脑中没有一个整教学过程，往采用的小项目教学法，往因项目独立，致后期合成素体框架，实训内容盲目进行，知道自己完成的小项目有什么作导对不材的案例与前期实训案例脱节，响了教学效果。如何设计和选择用，有达到对学生工作模式培养的目的。影没合适的项目，提高高职院校多媒体技术课程教学的实效性和质量，②素材制作的前后脱节。在图ｌ中可以看出，在项目１５中，―通是高职院校多媒体技术课程教学面临的一个亟待解决的问题。过小项目做出的素材，项目６中用不到，在项目６中用到的素在而笔者提出采用项目导向教学法进行多媒体技术课程教学的新材，者使用现成的，者重新制作，影响了教学效率。或或都思路，出了多媒体技术课程项目架构，在教学中予以实施，到给并收③缺乏发展性和综合性。小项目教学法没有把长期项目与阶段了良好的教学效果。项目相结合，能把多媒体技术课程的学科交叉性和综合能力的应不用特点发挥出来，多媒体技术课程的认知过程不相符合。与项目导向教学法是面向问题的，师生通过共同实施一个完整是作者简介：苏莉萍（９１，，１８一）女壮族，广西南宁人，师，程硕士，讲工研究方向的项目而进行的教学活动，目导向教学法在教学过程中以实训项项为数字通信。理解过程，果目的是理解细节内容，应该更多的使用自下而上ＣｍｒｈｎｉＳｌｓＤｓｕｓｎ［］Ｕｐｂｉｅｏｔ＇ｄｓｅａｏ．如则ｏｐｅｅｓｎｉＥＬＣａｉｓｉｓＤ．ｎｕｌｈｄｄｃｏｓｉｒｔｎｏｎｓｃｏｓｒｓｔｉｅＵｎｖｒｔｏａｔＡｕｓｉ，２４．ｓｙＴｅ的理解过程。于老师，教授学生语音知识的同时，该注重培养Ｔｈｉｅｉｆｘｓａｔｎ００对在