坚持育人为本做好学生思想工作大埔县大埔第三小学谢容青从踏进教坛第一天起,无论是班主任工作，还是学科教学工作，我都十分注重做好学生的思想教育，从始至终把德育工作摆在首位。下面谈谈几年来我对学生进行思想教育工作方面的体会。一、对学生进行学习目的的教育受某些不良社会思潮的影响，部分学生不仅没有正确的学习目的，还缺乏远大理想。不少家长常用金钱、物质等来鼓励小孩取得好成绩。如某些家长经常对某孩子说：“某某，语文、数学、英语期终质检成绩都能考上80分的话，爸爸奖励你300元！”等类似的鼓励方式。因此，不少学生在谈到理想时都把单位好、工资高、奖金多作为自己的奋斗目标。由于学习目的不够正确，读书便失去了雄心壮志，遇到学习的难题时缺乏足够信心和勇气。甚至上课不专心听讲，不按时完成作业，厌倦学习，沉迷网络游戏等现象，严重影响了学习。为了从根本上调动学生学习的积极性，使他们比较快地提高学习成绩，当务之急就是要他们明确自己的学习目的，树立正确的人生观和良好的学习态度。为此，我对学生加强革命传统教育，经常利用每周的班会课，每天的整谈课，宣传老一辈无产阶级革命家光辉的革命实践活动以及革命先烈为了建立新中国、为了人民的幸福英勇奋斗，不惜牺牲的光辉事迹，以引导他们学习老一辈的无私精神，从而树立为祖国四化建设而努力学习的远大理想。这样，通过经常的、反复多次的学习教育，不仅提高了学生的思想认知水平，还使他们更加努力地学习，提高了学习成绩。二、寓思想教育于教学和多种活动之中课堂是学生获取知识和掌握技能的主要渠道，也是学生培养科学人生观、世界观，树立良好道德品质的主渠道。几年来我充分利用这一渠道，把思想教育和各科教学紧密结合起来。如在教学《Anaturepark》一课，结合课文内容，教育学生和同伴要和睦相处，要讲礼貌，懂得如何尊重人。除此外，我还结合思想品德课，少先队活动课等，给学生讲祖国的伟大成就，激发学生要胸怀大志，勤奋学习，将来做个有作为的人。在音乐、美术等学科中也挖掘其中思想成分，有机渗透于学科教学中。开展丰富多彩的有意义的活动，调动学生参与的积极性，使他们在活动过程中，潜移默化地接受思想教育，养成良好行为习惯。（一）通过组织学生讲英雄人物故事，唱革命歌曲，在清明节时到大埔县三河坝瞻仰革命烈士纪念碑，请老游击队员讲革命斗争史，缅怀革命先烈为建立新中国，抛头颅洒热血的光辉事迹，教育学生向革命先烈前辈们学习。（二）是充分利用“学雷锋活动月”组织“学雷锋，见行动”等活动。成立“学雷锋，做好事”小组，从中教育学生的思想品德，培养他们全心全意为人民服务的思想。（三）是在春、秋季组织学生春游和秋游，让学生切身感受到城乡建设的日新月异，增强他们热爱祖国，热爱家乡的社会主义情感。（四）是利用黑板报、墙报，结合节日，编排一些爱国、爱家、爱校等题材的内容，或张贴学生作文、书法、美术作品等等，使学生从中受到熏陶感染。三、家校沟通是做好差生转化工作的有效办法在多年的教育实践中，我深深体会到，要了解学生在校个的表现，必须经常地有目的地进行家访。特别是差生，要转化他们，更要勤家访，才能做到及时深入了解，及时教育。如二OO八年所教的邓树同学，开学伊始，上课就心不在焉，作业不是没按时完成就是写得像“天书”，还经常因为在上学路上玩或者上网而迟到。带着这些问题，我到他家了解了情况后，才知道其父母在外忙于经商，无暇顾及邓树的学习和成长，家中虽有爷爷和奶奶照料，而老人过分疼爱，约束力极为有限。显然，他是缺乏家庭温暖和教育而造成的落后学生。于是我与他在外地的父母取得了电话联系，主动向他们汇报邓树同学的表现，遇到有和邓树家长见面的机会，就争取和他们面对面地沟通，协助他们进行家庭教育。在学校里，我也利用课余时间找邓树同学谈心，耐心地启发教育他，向他说明学习科学文化知识的重要性，还鼓励他参加一些兴趣活动，鼓动全班同学主动帮助他，与他成为好朋友。在和他父母，还有全班学生的共同努力教育下，他慢慢改变了落后现象，上学不再迟到，学习也认真多了，作业能接质按量完成了，还能做到不懂就问，成绩也有了较大的进步了，各方面的表现也比以前好了很多，学期结束时被公推为优秀学生。由此可见，家校沟通是转化差生的有效办法。思想教育涉及面广，方法很多，工作也很艰巨，以上仅仅晚做学生思想教育工作的点滴体会，教书育人，是我们教师的光荣职责。今后，我将加倍努力搞好教学工作，还要更加耐心细致地做好学生的思想教育工作。为祖国培养出更多的社会主义现代化人才贡献一份微薄的力量。二OO九年10月