Unit5Inclass教学目标：一、知识目标1、能听懂、会说并认读单词enough、every、everyone、give、them、careful。2、能听懂、会说并认读句子Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.二、能力目标1、能在实际情景中运用Thereare……Thereareenough……Therearen’tenough……第一课时教学目标：1、复习M1-4。2、重点M5的单词。教学过程：一、复习M1-4单词.1、M1-4的单词（两人看一本书）。M1盖住英语，看汉语读两遍英语---检查4人。M2盖住汉语，看英语读两英一汉---检查4人。M3搭档一人一个---全班齐读---检查4人。M4盖住英语，看汉语读两遍英语---盖住汉语，看英语读两英一汉---检查4组搭档---抽查2人。M51、听CD-ROM跟读两遍---小老师领读4轮（正2-倒2）---搭档自由练习---盖住英语，看汉语读两遍英语---盖住汉语，看英语读两英一汉---检查4组搭档---抽查4人。2、看卡片练习用音标拼读单词。出示卡片，点名尝试拼读，读对后接着当小老师领读---依次进行完所有单词---看课本音标自由练习2分钟---开火车每人一个过关。二、复习M1-4的课文（每周展示）1、全班小声跟读课文一遍复习。M1点名上台展示：U1：日上毛晨宇、刘维宇、孙启晨、李越洋、郭菁楠。日下刘俊亿、赵金贤、李明阳、王雨楠、刘明浩。U2（背诵）：日上陈嘉宜、冯金平、夏雨浓、张译文、焦梦莹。日下穆彦如、侯子怡、王锦锋、李治政、赵晓雨。全班做评委，找错误。2、M2U1小声跟读CD-ROM两遍—小老师领读一轮—小组内分角色朗读课文—点2组展示—抽查4人齐读—全班齐读—点名提问重点内容短语、句子和howmany和howmuch的用法。3、M3U1小声跟读CD-ROM两遍—小老师领读两轮—小老师领读part2重点句子—检查8人重点句型过关—大声跟读CD-ROM课文一遍—小组内搭档之间角色扮演—找4组搭档展示—全班男女生角色朗读。M3U2小声跟读CD-ROM两遍—小老师分句领读两轮—小组内组长带领练习—大组分别展示得分—全班齐读—点名提问文本中的重点短语、句子及过去式—T提问wh句子，学生回答。M4U1小声跟读CD-ROM两遍—小老师领读两轮—小老师领读part2重点句子—检查8人重点句型过关—大声跟读CD-ROM课文两遍—小组内角色扮演—找4组搭档展示—全班齐读课文—抽查男生。三、M5的单词过关组长挨个检查组内成员，做好过关记录，最晚放学前过关。第二、三课时教学目标：1、M5的课文2、重点句子句型的运用Thereare……Thereareenough……Therearen’tenough……教学过程：一、warmer1、ppt2Sing：Howmanydoyouwant？(课件出示音乐，师生拍手同唱歌曲)2、ppt3-4Freetalk:AnswerthequestionsHowmanygirlsarethere？Howmanyboysarethere？Howmanywindowsarethere？Howmanyblackboardsarethere?学生用Thereis和Thereare来回答问题—总结Thereis和Thereare的用法ppt5。二、Therebe句型的运用。1、（1）Ppt6：T：What’sthis?S:It’sadog.(ppt出dog)T：Howmanydogs?S:one.(ppt出adog)T：Whocanuse”Therebe”sayasentence?S:Thereisadog.(点两名同学repeat)（2）T：Whatarethey?S:Theyarepigs.(ppt出pigs)T：Howmanypigs?S:Therearesix.(ppt出sixpigs)T：Whocanuse”Therebe”sayasentence?S:Therearesixpigs.(点两名同学repeat)（3）T：Lookatthispicture,Whocanuse”Therebe”sayasentence?S:Therearethreetigers.(点两名同学repeat)（如果学生说不出来，