如何做一个合格的班主任（作者：宋言利）班主任是班集体的核心、灵魂、统帅，班主任对学生的影响是巨大而深远的。那么如何做才能成为合格的班主任呢？一、以“爱”为核心的思想品德素质。班务工作量大、繁杂且不易显效，只有热爱班主任的工作，才能下工夫、勤钻研，才会把班级当作“家”与之荣辱与共。当然仅有爱还是不够的，班主任思想道德的垂范作用,对学生更具有影响力。因此，班主任在教师群体中，应是师德高尚、奋发图强；在社会上应是遵纪守法、热心助人、关心国家命运的人。二、以”才”为中心的文化素质，教师素质具有“学术性”和“师范性”双重的特点，班主任更应多才多艺，方能完成教育教学任务。三、以“健康”为标志的身心素质。健康的身体和心里素质，是班主任工作的基础，也是培养高素质学生的保证。四、以“诚”为本的工作原则。班主任必须讲信用，诚实不欺，遵守诺言，言行一致，表里如一。班主任对待学生、教育学生应该是诚恳的，以心去发现心，以火去点燃火。五、以“活”为灵魂的工作方法。班主任的工作方法要灵活、机智，要善于把握教育契机。六、要从生命的角度认识孩子，关注孩子；用成长的眼光欣赏孩子，期待孩子；教师最宝贵的品质就是对学生负责；把教育看做是一种特殊的服务；教师是人类灵魂工程师，而班主任就必须做好这列火车的司炉！班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我认为可以从以下几点着手：一、尊重学生人格，关心、爱护学生学生是未成人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的，是同等的。但是学生的权利是否能够享受得到，他们的人格是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素到关重要。尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师，就听老师的话，就按老师的要求做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情，更重要是让学生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。十年树木，百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。二、精心培养，大胆使用班干部一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些“小领袖”式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。（一）认真选拔。班干部不是校领导封的，也不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。（二）加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。（三）放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。在一个班集体中，要注意避免出现总是让一部分人去管理、支配另一部分人的情况；要通过干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越高。三、做好差生的转化工作一个班级肯定有好学生，也有差学生，作为班级管理的主要成员----班主任千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些差下生真的无药可救了吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。