1浅谈初中数学课堂效率措施靖江市城南中学侯华芬内容摘要：在当前的新课改和提高学生的素质教育中，不但要减负增效势，更要高效。在初中数学课堂上应如何做呢？我觉得可以从以下几方面考虑：一.我们教师要提高自身的内功。二.激发学生学习的兴趣。三.教会学生学习的方法。四.做好教学准备。五.做好阶段性的反思。关键词：素质教育高效课堂在当前的新课改和提高学生的素质教育中，我们的数学课堂不但要减负增效提质，更要高效。我觉得可以从以下几方面考虑：一.我们教师要提高自身的内功。二.激发学生学习的兴趣。三.教会学生学习的方法。四.做好教学准备一.我们教师要提高自身的内功。我们要提高自己的内功，首先必须学号相应的知识：专业知识（学科素养），专业能力（教育素养），实践性知识（教师在面临实现有目的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识，如设计教学、策划活动、实施教学、实际生成、解决即时性问题等方面的活动）。其次我们要转变好自己的角色：作为信息整合者的教师，作为文化相对论者的教师，作为创意设计师的教师，作为道德示范者的教师，作为终身学习者的教师。二.激发学生学习的兴趣。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，是推动学生学习的直接动力。对于学生来说，关键是让学生对数学产生学习的兴趣，学生的学习兴趣是顺利完成学习任务的前提,学生如果没有学习兴趣,必定抑制学习过程中的思维活动,知识也就难以为学生所掌握。所以培养学生学习数学的兴趣已成为当前素质教育的需要，决定着学生学习的成功与否。因此，课堂气氛活跃，学生乐于参与其中，课堂上必须有一个吸引力，这个吸引力从何而来呢？要靠教师有形和无形的力量来吸引学生，激发学生的情感和学生兴趣。学生如果喜欢某位老师，往往也就会喜欢上他所教的课，即所谓“亲其师而信其道”。1.创设良好的学习氛围要活跃课堂气氛，让学生进入课堂情境之中，达到师生情感交融，教师自己应首先进入情境，全身心地投入，通过自己的一言一行、一举一动、一颦一笑，把亲切、信任、尊重的情感信息传递给学生，并用富有情感的、生动、风趣、幽默的语言把学生带入课堂教学的氛围中去。教学中尽可能地发现学生身上的闪光点，多表扬鼓励，尽量少批评或不批评，表扬得勉强一点也比批评得过分要好。例如，启发学生动脑筋时可说：“请大家动脑想一想”；“看谁想的方法多”；“还有更好的办法吗？”。做练习时可说“考考大家，看谁掌握得好”；“谁的学习是高效的”。评价时可说“回答得不错、很棒、了不起”等。这都会给学生以激励和鼓舞。2.精心设疑，激发兴趣教师在课堂中选择灵活多样、行之有效的教学方法和手段，从而激发学生的参2与意识，让其成为课堂教学中能主动的认识主体。学生具有好奇、好动的2页空白没用的，请掠过阅读吧哈,这2页空白没用的，请掠过阅读吧哈,请掠过阅读吧，哈哈哈(一)对被保险机器设备遭受的损失，本公司可选择以支付赔款或以修复、重置受损项目的方式予以赔偿，但对被保险机器设备在修复或重置过程中发生的任何变更、性能增加或改进所产生的额外费用，本公司不负责赔偿。(二)在发生本保险单项下被保险机器设备的损失后，本公司按下列方式确定赔偿金额：1.可以修复的部分损失——以将被保险机器设备修复至其基本恢复受损前状态的费用扣除残值后的金额为准，修理时需更换零部件的，可不扣除折旧。但若修复费用等于或超过被保险机器设备损失前的价值时，则按下列第2项的规定处理；2.全部损失或推定全损——以被保险机器设备损失前的实际价值扣除残值后的金额为准，但本公司有权不接受被保险人对受损机器设备的委付；3.任何属于成对或成套的设备项目，若发生损失，本公司的赔偿责任不超过该受损项目在所属整对或整套设备项目的保险金额中所占的比例.发生损失后，被保险人为减少损失而采取必要措施所产生的合理费用，本公司可予以赔偿，但本项费用以被保险机器设备的保险金额为限。(三)本公司赔偿损失后，由本公司出具批单将保险金额从损失发生之日起相应减少，并且不退还保险金额减少部分的保险费。如被保险人要求恢复至原保险金额，应按约定的保险费率加缴恢复部分从损失发生之日起至保险期限终止之日止按日比例计算的保险费。(四)被保险人的索赔期限，从损失发生之日起，不得超过二年。被保险人及其代表应严格履行下列义务：（一)在投保时，被保险人及其代表应对投保申请书中列明的事项以及本公司提出的其他事项作出真实、详尽的说明或描述；(二)被保险人或其代表应根据本保险单明细表和批单中的规定按期缴付保险费；(三)在本保险期限内，被保险人