23MakinganApproachtoModenEducationTechnologyfortheDeaf*******徐州师范大学E-mail:wtc@xznu.edu.cn**南京聋人学校E-mail:jiayiliu@public1.ptt.js.cn计算机性能的大幅度提高和多媒体技术的广泛应用，将使聋教育方法发生极大的变革。本文结合具体项目简要介绍了在聋童言语训练、聋生双语学习、多媒体辅助聋生学习等方面应用现代教育技术和信息技术最新成果的设想及所做的初步探索，强调应结合教学改革，研究聋生的特殊情况，按建构主义理论来进行教学设计，并以此来指导和组织软件的设计和制作。关键词：1江泽民同志曾指出：“残疾人这个社会最困难群体的解放，是人类文明发展和社会进步的一个重要标志。”据有关机构抽样调查，我国有残疾人约7000万，其中聋哑人约有1300万，18岁以下应受教育牧?哑人达100多万，这是一个庞大的弱势群体。他们在学习、工作和生活上有许多难于想象的艰辛和障碍，在成长和发展的道路上要比常人付出多倍的努力。聋哑人教育事业是一项充满爱心、充满社会主义人道精神的光辉事业,也是我们整个社会义不容辞的责任。欧、美、香港等一些经济发达国家和地区聋教育起步很早、水平很高。在传统的教学方法、教学手段、仪器配备等方面我国与他们差距较大。但在现阶段，由于网络、多媒体等计算机技术的高速发展，新技术、新成果不断涌现，对原有技术、成果更新很快，因此，在新技术、新成果的应用方面，我国与国外差距不算很大，基本上都处于起步阶段。例如，多媒体技术的广泛应用，是近几年的事；而虚拟现实技术,则更是由于近几年来计算机性能的大幅度提高和图形、图像处理技术的快速进步，才能在普通Pentium级微机和WINDOWS运行环境下实现虚拟现实场景。这两项技术应用到聋教育上，将使聋教育方法发生极大的变革。事实上，现代信息以及其他科技、医学等领域的新理论、新技术和新设备应用到聋人康复、教育等方面后，必将使世界聋教育的观念发生重大改变，从而也给聋校的教育改革带来巨大的影响。我国的聋教育必须抓住机遇，充分应用现代教育技术，深入进行改革和创新，努力提高学校的教育质量，跟上时代的步伐。2由徐州师范大学信息与传播系和南京聋人学校组成的课题组，从2001年初开始了聋人现代教育技术实践的探索。该课题旨在应用现代教育技术和信息技术最新成果，在聋人教育的重要方面，如听力语言训练、双语学习、学科教学、分组与个别化教学及课外活动等诸多方面，以建构主义学习理论为指导，进行聋教育技术的改革、研究、实践，注重培养聋生学习的兴趣，使其掌握收集、分析和处理信息的能力，掌握自学和终身学习的现代化手段，提高自身素质和适应社会生活的能力，使其能以平等的地位和均等的机会参与社会生活和国家建设，共享社会物质文化成果。根据聋教育的需要，该课题主要包括如下内容：聋童言语训练、双语学习及多媒体辅助聋生学习等方面的研究。我们的目的，不只是研制出相关软件，我们更期望能结合教学改革，研究聋生的特殊情况，24按建构主义理论来进行教学设计，并以此来指导和组织软件的设计和制作。以下简要介绍我们对本课题有关内容所做的设想和一些初步探索，恳请专家、学者、各位同行予以指正。2.1医学证明，大多数聋童都有不同程度的听觉能力及学习聆听和发展讲话之能力。但聋童由于从小被当做聋人看待，他们自己也习惯于聋人的处境，因此他们对声音没有感知能力，或者说，不知有声音的存在。本课题首先是要利用计算机视频、音频处理技术对聋童进行听力语言培养和训练。亦即应用计算机动态交互技术、虚拟现实技术，营造出能让聋童感到有兴趣的场景，因而能在愉快、轻松的学习游戏中对聋童进行听力训练，教会聋童注意声音、识别声音、理解声音和语言的含义，在此基础上训练发音器官，学会拼读字、词、句，循序渐进地使聋童获得口语能力。目前，我们已实现聋童可看见计算机虚拟人物发音，以及虚拟人物发音时的器官动作和气流运动的全过程，并可跟随虚拟人物发音。通常，教师靠用语言和手势来教聋童发音，告诉他发音器官如何动作，但由于聋童对声音感知能力很弱，因而很难理解和正确模仿，比如，声母“ZH”、“CH”、“SH”和“Z”、“C”、“S”，教师很难讲清楚，聋童因从小就没有听和说的基础，就感到难于理解、难于模仿。而现在通过观看计算机上虚拟人物的发音器官动作和气流运动，有了感性认识，理解加深，聋童自己的发音器官就可以模仿动作，并可把自己发音的声波图形和标准图形比较，不断纠正，逐步达到能较为准确地发音之目的。对聋童的发音情况，