幼儿园活动教案：影子幼儿园活动教案：影子作为一名教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园活动教案：影子，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园活动教案：影子1【设计意图】影子是幼儿日常生活中常见的科学现象。本活动旨在和幼儿一起探索光影变化的奥秘及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象；感受科学奥秘；体验科学探究的乐趣；认识到科学给人们生活带来的方便与快乐；从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。【活动目标】1.让幼儿感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，并让幼儿了解影子与人们生活的密切关系。2.引导幼儿通过一系列观察实验活动，积极有兴趣地探索发现“物体挡住光，就会出现影子”。3.探索发现影子的变化与光和物体的位置变化有关。【活动准备】多媒体、台灯、小熊、各种形状纸、水彩笔等。【活动过程】一、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生，通过演示发现影子与光和物体，三者之间的关系。老师给小朋友带来一只小动物，看看是谁？(小熊)演示1.（开灯）看墙上有什么？（小熊的影子）。关上灯，还有影子吗？为什么没有？(没有光，就不能有影子)。演示2.开灯有光了，我把小熊放在台灯后面，看墙上有小熊的影子吗?为什么没有？怎样让它有？为什么？(只有小熊在前面挡住光，才会有影子)。小结：没有光就不会有影子；只有光，没有东西挡住光，也不会有影子。影子是怎么来的呢？只有物体挡住光，才会有影子。小熊挡住光就有小熊的影子，小朋友挡住光就有小朋友的影子，老师的手挡住光就有手的影子。请小朋友站起来，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。请小朋友说一说,还有什么光能照出影子。（太阳光、月光、烛光、火光等都能照出影子）。二、改变光的位置，或者改变物体的位置与姿势，观察影子的变化。（出示小熊）先在背后照，看到影子了吗？我再举得高一点照，影子变了吗？为什么？在离他近一点地方照，看到影子了吗？我在离他远一点的地方照？影子变了吗？为什么?小结：光的位置变了，影子就变了。幼儿园活动教案：影子2一、活动目标。1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣，体验观察发现、探索学习的乐趣。2、培养幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。二、活动准备。1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。2、立体和平面玩具若干。3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。三、重点难点。1、重点引导幼儿积极参加探索活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。2、难点是使幼儿获得对影子变化的经验，并用较清晰的语言表述自己的发现。四、活动过程。1、游戏导入法。玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。2、启发回忆法。“你们玩儿过什么样的影子游戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有经验，进一步了解影子产生的原因。3、探索发现法。幼儿自由操作材料，进行探索学习，发现影子变化的秘密。4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密，讲述或演示给大家看，进行经验分享，体验探索成功的喜悦。5、操作实践法幼儿分组讨论，根据探索到的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的变化关系。6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿互相讨论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。五、活动延伸。依据幼儿的意愿，户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。幼儿园活动教案：影子3活动目标：1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。3、知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、体验解决问题的成就感。活动准备1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。2、幼儿操作的手偶玩具若干。活动过程：1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？2、以谈话的形式说一说：我知道的影子提问：你在什么时候见到过影子？都见到过哪些影子？3、观看影子的ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？4、探索为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。为什么教室里没有影子师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子，幼：因为没有光。师：请小朋友闭上眼睛，教室里会马上出现影子。老师拉上窗帘，打开灯在请小朋友找一找影子，，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？老师小结：有光不管是什么光，都会有影