信息技术课程教学工作信息技术课程教学工作备课的意义与原则备课的意义2.分类备课分为学期备课、单元备课和课时备课3种课时备课一般应在讲课前三五天到一两周内备好备课的原则中学信息技术课的类型中学信息技术课的类型中学信息技术课的结构中学信息技术课的结构中学信息技术课的结构中学信息技术课的结构中学信息技术课的结构教案的编写教案——教学设计方案，是课堂教学过程的具体实施方案，是教学模式的具体体现。教案通常包括的内容：班级、课题、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学关键点、课的类型、教学方法、教具、教学进程、参考资料、作业及课后分析。备课与写教案备课与写教案几个概念的解释(3)教学难点：是教学内容中学生较难理解和掌握的部分，是学生学习中感到阻力较大或难度较高的关节点。(4)教学关键点：是指对学习某一部分教学内容起决定性作用的知识点，即通常所说的“教学突破口”。常见的教学关键点有两种，一是有助于解决重点的关键点，二是有助于解决难点的关键点。备课与写教案备课与写教案教案举例2在教学实施过程中，根据学生接受的情况对教案有所调整。教案不必有固定形式。要求面向大多数学生，注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课的班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助积累教学经验，不断提高教育质量。教学设计1.概念教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。2.意义（作用）有利于教学工作的科学化有利于教学理论和教学实践的结合有利于科学思维习惯和能力的培养有利于教学水平的提高和师资队伍的建设3.发展随着教育观念的转变和学习理论、教育理论的进步，教学设计的发展已经到了第三代：1.确定教学目标以“学”为中心教学设计的原则与方法以“学”为中心教学设计的原则与方法课堂教学的组织与实施教师的衣着。要求端庄、朴素、大方；教师讲课态度要求和蔼，讲话要求字正腔圆，声音清晰宏亮，响度适当，太响或太轻都容易使学生听觉疲劳；要充分注意到中学生的年龄特点，他们能高度集中注意力的持续时间是15一20分钟，因此，教学的进程中要求松紧相间，适当调节课堂气氛。板书设计。教师讲课心中有数，在备课的时候，哪些是板书，哪些是口述，做到先有计划。在教案上先有板书设计，对要板书的内容，先在备课纸上做记号或用不同的颜色书写。不论是备课还是讲课，都要追求有严密的逻辑结构，一环扣一环，逐步引导。良好的板书，清晰简练的语言，是教师的基本功。讲课最忌讳的是心中无数、东拉西扯、颠来倒去、板书无条理。课堂教学课堂提问要有目的地选择提问对象，当学生回答不正确时，教师以热情引导帮助解答为好。如果教师某地方讲错了，应明确地告诉学生，不要绕过去，不要给学生留下是非不清的印象实验实践教学媒体信息技术教学媒体及应用教学媒体:是指教学过程中，交流信息所需要的可感知的物质载体。它们是教师用以完成教学任务的工具，也是学生进行学习的工具。教学媒体教学媒体教学媒体教学媒体不良现象科学运用信息技术的要求教学媒体教学媒体1.各种已知教学方法的优、缺点分析，及自己在教学中采用的教学方法及其理论根据、将要达到的效果等。2.在教学过程中，怎样坚持教学原则和教学方法的和谐统一？