PEP小学英语六年级下册Unit1PartALet’read&Pairwork教学设计Unit1Howtallareyou?PartALet’read&Pairwork教学内容：Let’sreadPairwork教学目标：知识目标：能够听、说、读、写Let’sread中的三会单词和句型，并能独立完成Pairwork中的绘图和描述好朋友的活动。能力目标：能读懂Let’sread中的对话，并且可以用已学会的形容词比较急来谈论自己朋友及其他人或事物。情感目标：培养学生在观察和测量中使用英语的习惯，引导学生关注身边的人和事物以及自然界中的生物。教学重难点：重点：是学生能充分理解，正确朗读对话难点：学生能朗读并理解：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Theyellowmonkeyistallerburthelittlemonkeyisfunnier.教学用具：多媒体教学步骤：Step1.Warm-up&Lead-in通过给出的几幅图片让学生造句复习上节课的知识。eg:Thepandaisshorterthanthegiraffe.然后通过这些动物引出动物园的三只猴子.Step2.PresentationLet’sread出示一只猴子图片，T:Lookatthemonkey.What’sitlike?S:......T:Yes,itisfunny.再出示另一只猴子图片，T：Lookattheotherone.What’sitlike?S:......T:Yes,itisfunny,too.T:Whichoneisfunnier,thetalleroneorthelittleone?S:....教师板书funny和funnier学生观察从funny到funnier的词尾变化，领读单词，然后，再举出另一个相似的例子：heavy-heavier（4）出示两只猴子图片，一只黄色，一只棕色T:Whichmonkeydoyoulike,theyellowoneorthebrownone?S:.....T:Doyouknowhowtallthemonkeyis?(5)猜一猜出示两张黄色猴子的图片，先给出一只猴子的身高，让学生猜一猜另一只的身高，并且让学生猜猜猴子尾巴的长度。（提示学生用Ithink.....这一句型）（6）通过上面的几幅动物图片，引出课文，向学生介绍这是Ben和他爸爸去动物园看到猴子的情景。T:Howmanymonkeyscanyouseeinthepicture?Whichoneistaller?Whichoneisyounger?Whichoneisfunnier?让学生带着这些问题快速阅读对话，然后请学生回答，教师校对。（7）放录音，学生跟读，然后完成课后练习。请学生回答，教师校对。Pairwork要求学生介绍自己，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Step3.SummarySumupthepointsinthisclass.Step4.Homework书面表达：以MyGoodFriend为题，通过图画介绍你朋友的身高、体重、年龄、爱好等，并且在身体方面和你作比较。（可以编写对话）