课题Unit1Howtallareyou?第1课时课型Newlesson教学目标知识目标：能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,stronger,older,younger和shorter.能够用句型：I’m……cmtall.He/She’s……cmtall.描述自己和他人的身高。能力目标：能够用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.进行年龄和身高的比较。情感目标：能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。教学重点重点是能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。教学难点难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。教学用具准备录音机、本课时的录音带、Let’slearn的单词卡片、测量身高和体重的工具。教学方法情景教学法、练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动Step1:WarmupStep2：PresentationStep3:PracticeStep4:Consolidation1、GreetingsHello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?Now,afteraterm,Ithinkyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who’syoumusicteacher?What’she/shelike?当问到学生Who’syourEnglishteacher?时，根据学生的回答She’stall.1、师出示测身高与体重的量器，提问学生：HowtallamI,doyouknow?Guess?师用up和down帮助学生猜出确切的数字。2、师请出猜中自己身高的学生，问：Howtallareyou?帮助他/她测量身高，然后师说：……istallerthanme.或I’mtallerthan……来结束该游戏。4、板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板书并领读tall-taller。5、师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You’restrong.He’sstrongerthanyou.并板书领读strong-stronger6、师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?然后板书old—older和young-younger,1、放Let’slearn部分的录音，学生听录音跟读。2、Let’splay师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.1、Let’schant.放录音学生跟读。2、学生做活动手册的配套练习。3、抄单词、造句子HappyNewYear.MissLei学生用学过的形容词thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind来描述这位老师。She’tall\thin\strong…..学生用句型Areyou……cmtall?来猜。学生说：I’m……cmtall。学生回答问题。板书设计：Unit1Howtallareyou?1talltaller,strongstronger,oldolder,youngyounger,shortshorter.Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.教学反思：课题Unit1Howtallareyou?第2课时课型Newlesson教学目标知识目标：能够听、说、读、写四会掌握句子：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中正确运用。能力目标：能够听懂