钢琴课的教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的钢琴课的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。钢琴课的教案1教学目的：1、通过本课的教学使学生初步了解钢琴的基本构造及功能的有关常识。2、学会钢琴弹奏的基本要点。（姿势、手指等）重点难点：1、学生的读谱。2、钢琴弹奏时的基本手型及力度、动作、放松的要求。教具：钢琴、黑板。教学过程：一、导语（教师进行自我介绍）二、介绍钢琴的基本常识：（让学生了解钢琴）1、钢琴的.历史1709年，意大利人制造了世界上第一台钢琴。2、钢琴的主要构造：支架、键盘、踏板、琴弦、音版、击弦机等。3、钢琴的基本用途：独奏、为声乐、器乐伴奏、重奏。4、钢琴的保养。三、钢琴弹奏的基本要点：1、坐姿：对准琴的正中做端正，要坐在琴凳的前半部，腰部停止，上身略向前顷，全身要保持自然。座位的高低从弹奏着的铅笔和肘与键盘基本平行或略高于键盘为宜。座位与琴的距离以弹奏者的双手能自如的在整个键盘上移动为准，弹奏的过程中不能随便的移动座位。双脚要自然置于踏板附近。2、肩、臂、肘、腕的姿势：双肩放松，上臂自然下垂并略向前伸，双肘自然垂于身体两侧，稍向前左右展开，手腕与键盘平行，略低于手背。3、手的姿势：手指要自然的弯曲与手背保持弧形，手指的每个关节都要凸出。要防止指端关节和掌关节塌陷，离键时手指不要翘。弹奏时五个手指均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外。本项目为钢琴练习中的最重要的内容，学生先坐在凳子上摆好坐姿，老师逐个纠正，再摆好手型，最后请几名学生到前面来做坐姿和手型，请学生来找出错误之处来加深学生的印象。四、常用指法（顺指法、扩指法、缩指法、转指法、换指法）五、练琴的方法（用脑练琴、仔细读谱、重点突破）六、读谱的相关知识：全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符。认识线、间，以及音符长短等，能简单慢速的演唱。读谱的关键在于让学生在一个均匀的速度下来掌握全音符的四拍，二分音符的二拍和四分音符的一拍和他们之间的换算关系，注意引导学生全音符的四拍不能打得过快，要在节奏里面。布置作业：单手单音练习。练习重点：手型、坐姿、弹奏力度。后记从学生的反馈信息里可以了解到她们比较向往钢琴这个乐器，觉得钢琴是那么的高雅、那么的神秘。手型在没有触键的情况下可以按照要求摆放，部分同学的坐姿稍有些僵硬，经引导后有所好转。钢琴课的教案2一、活动目标：1欣赏《钢琴课》，感受画面所传递的师生之间的美好感情。2引导幼儿“画音乐”，使他们能够把自己对音乐的感受用一定的绘画语言（具象或抽象的）描绘出来。二、作品选择：美术作品：《钢琴课》（法国雷诺阿）音乐作品：钢琴曲《秋日的私语》（理查德·克莱德曼）三、设计思路与活动建议：老师的爱是幼儿身边又一重要的爱的资源。对教师之爱的体验同样应注意调动儿童的日常经验。本活动的开始我们布置了一组老师与幼儿一起活动、游戏，带幼儿参观的照片，引导幼儿从这些发生在身边的具体的事情切入，由此使他们联系到幼儿园生活中教师对他们方方面面的关心和爱。在此基础上，再引导幼儿欣赏表现师生之爱的作品《钢琴课》，感受画面所描绘的内容，分析其色彩、质感等形式因素，并与轻柔的钢琴曲相匹配，直至最后引导幼儿运用艺术通感，用具象或抽象的绘画语言来表现音乐所带来的美好感觉。本活动是一个由美术切入的生态式艺术教育活动，建议本次活动可包括以下一些环节：△观看照片，谈论教师之爱·收集、展示平时教师和幼儿一起活动、作游戏的照片，供幼儿自由观看、谈论。提示：活动前教师应有意识地拍摄、收集一些师幼共同活动、游戏的照片，活动时将它们放大，陈列在展板上。·有的小朋友回忆照片中所记录的事情，谈论教师对小朋友们的关心和小朋友们对教师的爱。提示：通过对所展现的照片的观看、谈论，使小朋友自然地进入对老师和小朋友在一起时美好感觉的回忆中，切实地体验和感受着老师对小朋友的关心和爱。此时，对“爱”字已并不陌生的小朋友们将会发自内心地感受到：老师爱我们！我们也爱老师。△欣赏《钢琴课》·在钢琴曲《秋日的私语》的音乐声中出示《钢琴课》，引导幼儿观赏。·引导幼儿谈论和体验作品所表现的师生之情。提示：教师应能注意引导幼儿关注画面的形式因素，从具体的色彩、质感等形式因素中捕捉作品所传递的感觉，体察人物之间的师生之情。·引导幼儿从这幅画所传递的感觉中联想到温馨、适意的音乐。提示：教师可以提问：从这幅画中你听到音乐声了吗？听到了什么样的音乐？这种联想又一次为幼儿提供了寻找绘画与音乐间的共通感的机会，同时也为下一步“画音乐”的活动做了必要的铺垫。△联系生活实际·引导幼儿联系生活经验，进一步谈论对这幅画的感觉，并回忆老师和小朋友在一起的'快乐时光。提示：只有将对画面的感受与幼儿在实际生活中体验到的师生之情联系起来