北师大版四年级上册?落花生?语文教案课时一北师大版四年级上册?落花生?语文教案课时一教学目标：1、分角色朗读课文，背诵自己喜爱的段落。2、理解父亲赞美花生的一段话，懂得人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。的深刻含义。3、初步学习借物喻人的表现手法。教学重点：1、紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写作及其所喻的道理。2、学习本文重点突出，主次清楚的写作方法，学习本课借物喻人的写作方法。试着选择一种事物写一写。教学难点：初步了解借物喻人的写作方法。教学准备：花生生长示意图；石榴、苹果图片；生字卡片。教法学法：导读法小组合作交流法第一课时教学过程：一、讨论课题，简介作者。1、师板书课题?落花生?。2、师：落花生就是大家熟悉的花生，为什么叫它落花生呢？〔出示花生开花结果的示意图，加以说明：花生是一年一生草本植物，花黄色，花受粉后垂落到地上才生出花生，所以也叫落花生。〕3、师：同学们喜欢吃花生吗？喜欢什么口味的？〔让生畅谈。〕4、简介作者许地山。作者也喜欢吃花生，而且在自家的空地上种花生。居然收获了，他们一家人快乐地聚在一起过收获节。同学们愿不愿意和作者一起来分享他的喜悦呢？让我们一起来学习?落花生?。二、初读感知，自主学习。1、出示小黑板，指名认读，并联系上下文理解词意。开辟：本课指把荒地开垦成可以种植的土地。茅亭：用草一类的东西盖的亭子。爱慕：由于喜欢或尊敬而愿意接近。吩咐：口头指派或命令。体面：〔相貌、样子或穿着〕好看；有气派。榨油：用力压出物体里的汁液。实用：本课指有实际使用价值。居然：表示出乎意料，竟然。2、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。3、读了课文，你有哪些收获？还有什么疑问？三、分角色朗读，理清文章的脉络。1、分角色朗读，边读边思考课后第一题，说一说课文围绕落花生讲了哪些内容？2、再默读课文，用//标出各内容的起止局部。再说说其中哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。这样写有什么好处？3、课文按事情开展的顺序可分为三段。第一段〔第一自然段〕，先写种花生、收花生。第二段〔第二自然段〕，写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段〔第三自然段到最后〕，写我们和父亲边吃花生边议论花生，爸爸对于花生的品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。4、小组讨论后汇报，在4个方面的内容上，种、收、尝写得很简略，而议花生写得具体。因为作者写作的重点放在议上，想从议花生中引出如何做人的道理，所以种、收、尝写得很简略。5、师小结：全文重点突出，主次清楚，读后给人留下深刻的印象。内容总结〔1〕北师大版四年级上册?落花生?语文教案课时一北师大版四年级上册?落花生?语文教案课时一教学目标：1、分角色朗读课文，背诵自己喜爱的段落〔2〕2、师：落花生就是大家熟悉的花生，为什么叫它落花生呢〔3〕居然收获了，他们一家人快乐地聚在一起过收获节〔4〕1、出示小黑板，指名认读，并联系上下文理解词意〔5〕2、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子〔6〕3、课文按事情开展的顺序可分为三段