提高师范生就业竞争能力路径研究【摘要】随着我国高校精英教育向大众化教育的转变，以及高校毕业生就业制度由国家统包分配向毕业生自主择业转变，大学生就业难已经成为了不争的事实。师范生的就业竞争也越演越烈，本文将就目前师范生就业现转进行分析并提高师范生就业竞争能力的相关路径和方法。【HYPERLINK"http://www.hnlt.org/"小清新】师范院校;毕业生就业;竞争力1引言据大学生就业网数据中心统计,我国2007年毕业的大学生生就业率为69.3%,2008年到2011年的数据也呈逐年递减的趋势,据专家预测未来几年的就业形势将会更加严峻。虽然就业率逐年递减，但单从数据统计来看就业的绝对量还不算很低。但是，隐性失业表现的较为严重,专升本或者本考研的人数均统计在已就业的人数中,特别是对于师范院校的毕业生,专升本人数占据就业人数的三成还多。受就业率持续走低冲击较大的体现在两方面人员身上,一方面是大学专科毕业生就业率下滑较快。2008年毕业就业率为43%,然而第二年年则迅速下降至低于40%。另一方面师范类院校的毕业生与其它综合类高校相比较而言的毕业生就业率下降比例非常明显,基本能达到20个百分点以上。特别是师范院校毕业生的从业技能局限性强所受的冲击就更大。因此,师范类毕业生的就业问题不容乐观,应引起各师范类高校及各级主管部门的高度重视。2师范院校毕业生就业特点师范类毕业生与其他专业毕业生有着很多的特殊性。师范生就业技能的很单一。师范生在大学期间所学习的知识主要以专业基础知识为主,并辅助学习一些教育理论、教学方法等方面知识。从事教学工作相对而言具有扎实的理论功底和较强的工作能力,而从事其他其技术岗位的工作则显得能力较弱。并且大多数的师范毕业生都期望毕业后能留在在教育系统内工作,既便是不能教授大学所学本专业而改授别的学科或是去小学或边远山区去授课基本也都能够接受。师范类毕业生就业的这种局限性、一元化的择业目标和方式会受限于当今人才市场的多元花需求。师范类毕业生的就业还有一个特点就是具有一个时效性,过了时效就很难就业。一般而言毕业生在毕业离校之前应落实工作单位。若是毕业生在当年没有找到合适的就业岗位,一定时期后师范专业特点就会基本上失去了优势,也就不得不去选择其他专业工作与其他专业毕业竞争工作岗位。而且师范生就业很依赖于政策的导向，由于教育是我国的一项基础性公共事业,师范类毕业生就业状况不仅要受国家总的宏观政策的影响,同时还受到地方政策的导向。地方教育规模扩大,则师范类毕业生就业形势乐观,反之则严峻。3影响师范院校生就业的因素1很多年以前教师是由师范院校分配到各个学校，而如今职业化、社会化,导致职位的竞争日趋激烈。国家教育事业的得到发展,将社会各界纳入到教育职业的竞争当中,使原来师范毕业生独自占有市场转向各类具有教学资格条件的人员一同参与的市场。因此教师岗位的岗位竞争就显得非常激烈。并且有一些贫困地区的财政收入制约了教育的发展,这些地区大多聘用工资较低的代课教师来取代待遇较高师范类毕业生,从而影响了师范院校毕业生充分就业。尤其是专科毕业生面临的形势更加的严峻。2刚走出校门的毕业生缺乏实践经验。当今的用人单位大多数考虑到效益等因素致使他们不需要空有专业致使却无所施展的菜鸟,他们需要的是能直接为他们创造价值的经验丰富的员工。也不愿去花费精力来培训初出校门的毕业生。很多的师范院校在都忽视了实践教学环节，在这方面上投入的时间和精力都很少。大多数只是在最后一学期勉强的安排一段时间来实习,且还是学生自己找实习单位。甚至有很多学生都不知怎样去备课,就盲目的去参加有人单位的试讲,其结果可想而知。3大部分的师范毕业生职业技能匮乏。师范院校的服务对象是基础教育,要求毕业生应具备过硬的话基本职业技能。但是当今的师范类毕业生职业素养参差不齐，板书、备课等职业技能十分匮乏。普通话的合格率大多在百分制六七十之间,这个比例也是有水分的,特别是理科类毕业生更是低得可怜。4自我定位模糊,目标方向不明确。目前,许多毕业生在面对多元化的人才市场时无所适从,不知道什么样的单位适合自己的事业发展,什么样的工作岗位是展示自己的平台。其原因在于当今大学生缺乏对自己了解,不清楚自己的优势和劣势,也不知道自己的性格、兴趣和气质,不能给自己一个合理的定位,或是不重视自己的职业生涯规划。5师范院校的就业指导相对薄弱,在就业渠道方面也日渐萎缩。就业指导对于高校而言是一项系统性工作。恰当的就业指导能对大学生择业观、择业技巧起到教育和引导的作用。就业指导也包括对学生作为教师职业生涯设计的指导培训。4提高师范院校生竞争力的方式掌握师范的专业知识，熟悉我国作为教师的基本技能学习学科专业的基本理论和基本知识，接受受到教师授课技巧的基本训练，具有运用指示理论和方法分