体育师范生教学技能训练现状及路径研究一、研究的目的、意义与应用前景等：(一)研究目的：作为一名体育教育专业的学生，不仅要掌握良好的理论基础还要掌握扎实的教学技能，所以教学技能对教师特别的重要。运用文献资料法、访谈法、实地考察法、问卷调查法等研究方法，以体育师范生教学技能训练现状及路径为研究对象，对盐城师范学院体育学院体育教育专业学生进行调查，分别从体育教学备课技能、体育课堂教学技能、体育教学总结和反思技能三个方面进行探讨，深入探索其中的不足，有针对性的提出路径，从而在真正意义上对探索体育师范生学生对于体育教学技能的认知提供帮助。（二）研究意义与应用前景：意义：首先，从教学论的意义来说，通过对高校体育教育专业学生教学技能训练的调查研究，对推进教学理论和教学实践的紧密结合，有效地落实新课程的改革精神有着重大意义。随着我国经济的快速发展，在全民健身的影响下，国家注重人民的身体素质，更是对中小学生的体育教育非常重视。高等院校也对体育教育专业学生培养提出要求，注重培养体育师范生的教学技能。其次，我作为一名体育师范生，在学习教学技能中也遇到一些问题。通过研究教学技能训练现状的不足，提出解决路径，为体育师范生对教学技能的认知和掌握提供理论性参考。应用前景:通过本研究寄希望于盐城师范学院体育教育专业学生能够认识到提高教学技能训练的重要性，提高其讲解课堂教学内容的能力、课堂教学的组织和管理能力，在教学过程中灵活使用教学方法和手段的能力等。同时也能够为盐城师范学院体育教育专业的教学技能训练的具体教学与实践指出了明确的方向。二、研究的内容和拟解决的主要问题：(一)研究内容：1研究对象与方法2结果与分析2.1体育师范生教学技能训练现状2.1.1体育教学备课技能2.1.1.1体育课程资源开发技能2.1.1.2体育教学计划设计技能2.1.2体育课堂教学技能2.1.2.1体育教学活动组织技能2.1.1.2体育教学学习指导技能2.1.1.3体育教学保护与帮助技能2.1.3体育教学总结和反思技能2.1.3.1体育教学自我反思技能2.1.3.2体育学习评价技能2.2体育师范生教学技能训练的影响因素2.3提升体育师范生教学技能训练的路径3结论与建议3.1结论3.2建议（二）拟解决的主要问题:针对该问题对盐城师范学院高校体育教育专业学生教学技能训练的现状进行分析，并结合社会主义现代化建设要求提出体育教育课堂教学技能训练的优化方针，为高校体育师范生教学技能训练的提升优化提供理论参考。三、研究思路、方法和当前收集的文献：（一）研究思路在本次研究中，将采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法对盐城师范学院体育教育专业学生教学技能训练进行现状调查。与此同时，对体育教学备课技能、体育课堂教学技能、体育教学总结和反思技能进行分析和总结，进而获取最为直观的数据，最终完成本次写作。（二）研究对象本文以体育师范生体育教学技能训练现状路径为研究对象，以盐城师范学院体育学院为调查对象。盐城师范学院是全国首家接受中学教育全科专业认证的试点高校，其中包括体育教育专业。2019年8月，体育教育专业全部通过教育部师范专业认证复评。另外该校考编率连续多年全省居首。（三）研究方法1、文献综述法通过“中国知网”搜索相关文献资料，以及在盐城师范学院图书馆查阅了相关如教育学、体育学等书籍刊物，从而为本次论文的写作提供了准确的参考依据，保证了论文的质量。2、实地考察法通过在盐城师范学院对各个年级的体育教育专业学生上理论课和专业技能课的情况进行观察，将结果结合高校对体教专业学生提出的人才培养方案进行分析和总结，最终得出结论。3、访谈法明确所要调查的问题，与盐城师范学院体育教育专业的导师、教授和部分体教专业学生进行一系列的交流和沟通，从而获取研究资料。4、问卷调查法通过对盐城师范学院各个法年级的体育教育专业学生的教学技能训练现状进行问卷调查，从而为本次论文的写作提供了数据支撑。5、数理统计法（四）当前收集的文献[1]孙卓平.河南高校体育教育专业学生教学技能的调查研究[D].吉首大学，2014[2]杨静.北京体育大学体育教育专业教学技能及其培养[D].北京体育大学，2011[3]黄育华；李志芳.谈我国体育教育专业师范生教学技能的培养——由分析全国体育教育专业基本功大赛的思考[J].惠州学院学报，2016(3)[4]徐振芳.对体育系学生教学能力的现状调查和对策研究[J].北京体育师范学院学报，2000，(1)[5]樊临虎.体育教师学[M]，北京人民体育出版社，2002[6]刘宝霞.教师的实践能力与课堂教学.中日教育工程培训班资料，1993[7]郭友.大学教师教学技能概述[J]，北京教育学院学报，2017(3)[8]荀渊.教师教学技能研究[J].上海教育科研，2017(8)[9]王利娥.体育教育专业毕业生课堂教学