三年级英语上册第五单元课程纲要学校名称新密市实验小学课程类型必修课设计教师冯丽萍适用年级三年级总课时数六设计日期2013.7课程目标1.能够掌握单词：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等12个有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用；2.能够听、说、认读:Ilikehamburgers/hotdogs．HavesomeFrenchfries/juice．OK!Thankyou．/No,thanks．CanIhavesomechicken/Coke,please?Sure．Hereyouare．Thankyou．You'rewelcome.并能在实际情境中进行运用。要求模仿正确，语调自然！3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作；4.了解Let’ssing,Let’sdo,Let’schant和Storytime等部分的内容；5.能听懂Let’scheck部分的录音，并能做出正确的判断；6.了解中西方饮食文化的不同习俗。7.能唱本单元的歌谣和歌曲；8.鼓励学生在实际生活中运用所学知识，增强学生学习英语的兴趣。课程内容本单元重点学习有关食品、饮料的表达方法以及表达自己喜好的用法，一般疑问句的问答。主要句型是:Ilikehamburgers/hotdogs,etc．HavesomeFrenchfries/juice,etc．OK!Thankyou．/No,thanks．CanIhavesomechicken/coke,please?Sure．Hereyouare．Thankyou．You'rewelcome.A、B部分的Let’stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学重点。难点在于一般疑问句问答。建议教师在教授新知时候联系实际情况让学生自己表述想要的东西。重点：在实际情景中运用所学会话：Ilikehamburgers/hotdogs,etc．HavesomeFrenchfries/juice,etc．OK!Thankyou．/No,thanks．CanIhavesomechicken/coke,please?Sure．Hereyouare．Thankyou．You'rewelcome.难点:一般疑问句：CanIhavesome…，please?Sure,Hereyouare的问答课时安排时安排学习主题课时数时间安排A.Let’stalkA.Let’splay1课时11月12日A．Let’slearnA.Let’sdo1课时11月14日A.Let’makeA.Let’ssingC.Storytime1课时11月16日B.Let’stalkB.Let’splayC.Let’ssing1课时11月19日B.Let’slearnB.Let’sdo1课时11月21日B.Let’scheckB.Let’schantC.Culture1课时11月23日教方根据小学生初学英语的学习特点，采用任务型教学为主的教学途径，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的教学方式。鼓励学生积极参与、大胆表达。我们会通过开展各种活动来组织课堂上的学习。配合不同的活动，我们会运用：唱歌、画画、做游戏、模仿朗读（对话）、情景对话、表演、做调查、口头描述等。学学习方式1、“动静”结合。“动”指的就是回答问题的时候要大声回答，小组讨论的时候要积极发言；“静”指的就是老师讲课时，学生能够立即安静下来，集中注意力听课。2、编唱儿歌。比如：把英语单词、句型编成儿歌带入课堂，能活跃课堂气氛。3、大胆模仿。让学生当“小老师”、“模仿秀”，能最大限度地给予他们充分展示自我的空间。4、动作演示。在教单词或句子时，老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。学学习活动开展各种适合学生语言水平和年龄特点的活动，如：单词教学可运用实物表达，排列单词，摸宝活动，看图片抢答单词活动,还可以巧用实物头饰和卡片，要融词汇于会话教学中，充分发挥TPR活动的优势，要特别注意示范教学单词的发音。会话教学可运用竞赛、游戏、歌谣、判断、搭配等方式，要让学生学得快，记得牢，并且学的有滋有味。对话教学可运用小组活动练习。课程评价评评价指标1、学习态度：预习情况，预习课文中的单词句子，课前准备；课堂学习状态，守纪、笔记、参与、问答、讨论、合作等。等级：优秀（10分）；良好（8-9分）；合格（6-7分）；需努力（6分以下）。2、作业情况：①是否上交；②是否纠错；③书写是否规范；④作业正确率。等级：优秀（14-15分）；良好（11-13分）；合格（9-1