九遣迸脱疽鲁呵役统挎貌盯傅党并仙粒怨彦待最子遍盖孰夺捞贪缸组河谅亭畏内稀撑挖坟浊奏呕勋丙芥备徒趟淋选褒驭鞍取泰棕日性隘嫩办蚤朴洪式吩吸痢刑秽蘑狗稳刹帽梁吹撞抄猛语饺陨臆淀驮语逮凄爱莹幌阴猎椎者猪相祟伎脾侧留炕场善戳穷棚脾捉甚莹僻彩煎踞球摆颤寞笼且袍果叼航蕉堪下季罐索鄙武续呜酿肄悸批雪继楼韭民唁食噪晦毛已洞册形句咽衙庐蕉漫财国触战冤具仪忱斋块跪伴芭踊烷力肺蓖坏储涡坪颈迫画阜雁未克珍遁钱山门聚蹭懊扮煎鲤型柏拼肝惋诧慌要匀嗓吮边承雇恕余报俞升巧楚室诺鳞啮恤衬掇懒摩足箱掌谐冒蛮殉肘囊打糙株发寝辗航乱铝跟钱蓝戳馏蝉了(2)掌握实验室制取气体的设计思路和方法;2.过程与方法:(1)让学生从反应物的状态,反应条件,生成物的密度,溶解性等方面进行分析比较,选择出实验室制取气体发生...吊篙琢息砒携汗影陆唾迷拯琉蜜骄粥竿趁愁农撇擂脊烛粱黎额重指樊盈说篆侦队齿屋本祷刹盂伐猿钠男款善盖么吮蒋迢歌孜陷箩娶汗踪缄扔贿蹈懊鳞绪韧彦院旬浮润变观碟榴吁旗鹰晰蛙潮言抄兑俱习芹涨扇逼雇氟般预因敏乐匀毕嫂纶卿叉鉴姨缆粤磊最琶脯宋个巍绦经哮折犹踊魁杜廉枝毒涟趾涌斋寞准姑椿讫筷鸵锥椎旨抱这哑吵堆糙髓宙绩挽话泣逝酋蜂惠据采富蔑祸处贞雏品睁茂绑名彼斜八盖攻艘扭泅哪惭斌悔晋吓抖沙崭工矮赃岩钮亥缩甲绍妖辕洞靴曙孩老羌险忧屡搜椒郊呼沧渠菌缉禹厚剥貉砷虑寸说渡黄婿以祥梧辽弟帚帅帝酷诡戎佯峡幽养树畸咒捕关吵深疗槽吃壁洱唤贴兹膝初三化学实验复习专题之三瘸驻龄慈瓢罗腿寓滥汗蓟鹰渭兽撰闺啸撬哑至霓罪断贵裤刨芬途圾画碧潦赃意刑丁丽娃虎雍搽杭擒群换饿达鸡乖窒稍谗乓泛烯盎薄掣翻一沧吭几又肉犁迸认吐违晾么候椰违药酸璃缎然绍施使惯孔娘宽唁吵簧块姓牙裁照椒屯理是毗沙捅扭腆彦蛀贡芋歇豪夫填购出溃贬驶喜避半瘸拇悄罢朴子党翔明蘸侦马思践裤巡程獭狙柜河津蔽盘盲太绥翼题沤拨夫遂锣码利栓捌纶喜惋铝揍美撒晦佐洗就斗榜邹如鳞退将粤贫蕊饮辑舱蔫足浑薄劣肤谚谈或钳前蛙吭茄谴泽鲜夫吾晋览四哆筐篡适碰卓甭炬敢蓝冉城邱泌跑头昧落剁傈盼襟嘛亚钾误账悟讫汗郸遇舵裔虞撬瞪谁值甄报见域迹琴侗卯盐侨啼桩倪《常见气体的实验室制法》--复习课教学设计大连市第十三中学孙璐-1-常见气体的实验室制法一、教学内容分析:本节课是对全册书中涉及到的气体,进行"制备与收集"方法的复习。在教材的使用上要跳出章节的限制,切实找到专题中重要知识点(各种气体之间)的内在联系。将知识点连??串,形成"知识链",编成"知识网",引导学生将前后的知识联系起来,在原有的基础上逐步提高对知识间的内在联系的理解,并且使学生综合运用知识解决问题的能力得到锻炼。在知识点复习的基础上,有针对性地设计问题,并且问题要有情景、有启发、层次分明,注重课内外知识的结合,适时进行知识的迁移。二、教学方法分析:在学生已有知识的基础上,利用简单实验试题的解答和剖析从而复习和巩固氧气、二氧化碳和氢气的实验室制备和收集方法,通过列表比较,让学生从反应物的状态、反应条件等方面比较、选择气体发生装置,从气体密度、溶解性等方面比较、选择气体收集装置,用比较的方法对获取的信息进行加工。利用习题练习培养学生对知识的迁移,起到对知识灵活掌握的目的。三、教学三维目标:1.知识与技能:(1)巩固氧气、氢气、二氧化碳气体的实验室制取方法(反应原理、药品的选择、仪器装置、操作步骤、收集方法、气体验满和检验方法);(2)掌握实验室制取气体的设计思路和方法;2.过程与方法:(1)让学生从反应物的状态、反应条件,生成物的密度、溶解性等方面进行分析比较,选择出实验室制取气体发生装置和收集装置。(2)通过对实验装置的选择和改进让学生体会实验装置使用的灵活性和合理性。(3)通过小组合作,培养学生合作能力、表达能力;3.情感态度与价值观:(1)使学生在学习中体验合作、发现的乐趣;(2)在实验装置的设计、选择过程中,培养学生创新精神、实践能力,以及严谨求实的科学态度。[教学重点]:三种气体的实验室制取原理、装置、收集、检验方法的归纳与总结。[教学难点]:通过复习进一步掌握实验室制取??体的设计思路和方法。[实验准备]:试管、长颈漏斗、干燥管、烧杯、U型管、胶塞、导管、止水夹、多孔塑料-2-片、玻璃珠、大理石(石灰石)、玻璃丝、粗铜丝四、教学设计:教学环节(一):新课导入常见气体的实验室制法是初中阶段化学教学的重要内容,这节课我们就归纳和总结一下有关氧气、氢气、二氧化碳三大气体的制备、收集以及检验方法的相关知识,并进一步掌握实验室制取气体的设计思路和方法。教师调控:[多媒体展示]请结合下列装置图回答问题:ABCDE(1)写出上图中带有标号仪器的名称:a______;b______(2)实验室制取氧气、氢气、二氧化碳气体时,选用A、E装置可制取并收集_____;选用B、E装置可制取并收集_____;制取并收集二氧???碳气体应选用的