生物会考复习七年级上册：第一单元1、生物的生存依赖一定的环境。①.水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。②.说明生物和生物之间有密切的联系：竞争关系、捕食关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。（会举例：在食物链中，相邻两种生物之间是捕食关系，吃同一种生物的两种生物之间是竞争关系）2、生物与环境组成生态系统。①.生态系统的组成：生物部分生产者（植物）消费者（动物）生态系统分解者（细菌和真菌等）非生物部分：如阳光空气水等没有生命的物质。②.描述生态系统中的食物链和食物网。食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。例：草兔狐（在食物链中只有植物和动物，植物写在前，吃植物的动物写在后，中间要用箭头连接。）食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链。它们彼此交错连接，形成了食物网。③.营养物质沿食物链逐渐积累，能量沿食物链逐渐减少。④.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。⑤.生物圈是最大的生态系统。第二单元1、细胞是生命活动的基本单位。①.说明显微镜的基本构造和作用。（p36）②.使用显微镜（p37-p39）和模仿制作临时装片（p43、p47）。③.动、植物细胞的基本结构及功能：细胞壁：保护和支持细胞的作用。(植物细胞特有，位于植物细胞最外层)细胞膜：保护和控制物质进出的作用。（位于植物细胞壁的内层，动物细胞的最外层）细胞质：能流动。细胞核：内有遗传物质。液泡：内有细胞液，细胞液里有各种营养物质。（植物细胞特有的）叶绿体：进行光合作用，制造有机物。（植物细胞特有的）④.动、植物细胞结构的共同点。（共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核）2、细胞分裂、分化形成组织。①.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成。②.植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。3、多细胞生物体的结构层次。①.绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。②.人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。第三单元１、①.阐明绿色植物的光合作用。（条件：光；场所：叶绿素；原料：二氧化碳和水；产物：氧气和有机物）光即：二氧化碳+水叶绿体氧气+有机物（储存能量）②.举例说明绿色植物光合作用的原理在生产上的应用。（韭黄、蒜黄的种植；植物的合理密植）③.描述绿色植物的呼吸作用。（原料：有机物和氧气；产物：二氧化碳和水，并且释放能量；场所：线粒体）即：有机物+氧二氧化碳+水+能量（释放能量）（储存能量）线粒体④.实验探究：探究绿叶在光下制造淀粉的实验。（p119-p120）２、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中，绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。七年级下册：第四单元1、人的由来（森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先）①．概述女性生殖系统的结构和功能。输卵管——输送卵细胞。卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素。。子宫——胚胎和胎儿发育的场所。阴道——精子进入和胎儿产出的通道。②．男性生殖系统中，睾丸是主要的性器官，能产生精子，分泌雄性激素。③．在输卵管内形成受精卵；胚胎发育的场所是子宫。④．我国计划生育的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。2、人体的营养①.说出人体需要的主要营养物质。（糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素；其中糖类、蛋白质、脂肪是主要的供能物质。）②.描述人体消化系统的组成。（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。其中小肠是消化和吸收的主要场所。）③.描述食物的消化和营养物质。（糖类、蛋白质、脂肪需要消化后才被人体吸收。淀粉最早在口腔中消化成麦芽糖，蛋白质最早在胃中消化成氨基酸，脂肪最早在小肠中消化甘油和脂肪酸。）④.探究馒头在口腔中的消化。（p30-p31）⑤．关注食品安全。绿色食品标志：（p40）3、人体的呼吸①．人体呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺（是气体交换的场所及主要器官）。②.实验探究：采集在所有空气中尘埃粒子。（p55-p56）4、人体内物质的运输①.会读血液化验单：红细胞小于正常值说明患贫血病；白细胞大于正常值说明患有炎症；血小板低于正常值会出血不止，大于正常值会形成血栓。②.识别三种血管：动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。静脉是将身体各部分送回心脏的血管。毛细血管：管腔窄，只允许红细胞单行通过。③.概述血液循环体循环：左心室主动脉各