阅读短文。完成练习。阅读短文。完成练习。四季之美我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。湖叫做白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。夏天，热呀、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖地怀抱中跳，夏天，蝉“热呀、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖地怀抱中跳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！秋天，吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！秋天，秋风吹拂，树木沙沙的响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，风吹拂，树木沙沙的响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。大概又是满载而归了吧。白马湖哇！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵么可贵，白马湖哇！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。添了多少色彩，我永远也忘不了你。1、给文章加个合适的题目（、）2、下面对本文中心思想概括准确的是（、下面对本文中心思想概括准确的是（）A.作者介绍了白马湖名字的由来，描写了白马湖一年四季的美丽景色，表达了对白作者介绍了白马湖名字的由来，描写了白马湖一年四季的美丽景色，马湖的热爱之情。马湖的热爱之情。B.作者通过对白马湖春、夏、秋、冬四季景色的描绘，抒发了对白马湖的热爱赞美作者通过对白马湖春、冬四季景色的描绘，之情，反映了作者对家乡的真挚感情。之情，反映了作者对家乡的真挚感情。3、本文描写景色的观察顺序是（、本文描写景色的观察顺序是（）A时间顺序B空间顺序C不同内容顺序D事物发展顺序4、本文的写作结构是（写作结构是（、本文的写作结构是）A总——分——分B分——总——总C总——分——总——分——总5、给文章分段，概括段意。、给文章分段，概括段意。6、用“画出文中直抒感情，表达中心的语句。、”画出文中直抒感情，表达中心的语句。阅读短文。完成练习。阅读短文。完成练习。一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。一只蚂蚁担任指挥，一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。刚走嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。——嗨嗨了一半路程，他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：了一半路程，他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：你怎么不肯出“被指责的码蚁反驳说：你不要讲我了，你是最调皮的一只。力？”被指责的码蚁反驳说：你不要讲我了，你是最调皮的一只。担任指挥的蚂蚁“”劝说他们不要争吵，却受到他们合伙的批评：你只动嘴不出力当然容易！劝说他们不要争吵，却受到他们合伙的批评：你只动嘴不出力当然容易！参加争吵“”的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了公鸡引来了，的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵已经晚了。时，已经晚了。1．开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为．开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为__________________________;后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为______________________