效能风暴行动自查报告第一篇：效能风暴自查报告临夏县中学效能风暴行动自查报告根据州县开展效能风暴行动的相关要求和我校《实施方案》安排，在效能风暴行动中，认真开展了“六查六看”，并进行了深刻反思。在进一步查找存在问题的基础上，分析根源，制定切实可行的整改计划，落实在今后的工作中，进一步增强党性，坚定理想信念，努力实现学校的跨越式发展。一、存在的突出问题1.教职工学习不够深入，重业务轻理论，思想不够解放，开拓创新意识不强，工作效能不强。2.领导班子管理能力和水平不高，批评过于严历，不注意工作的方式方法，批评的多，具体帮助指导的少，管理效能不高。3.行政会成员的积极性没有充分调动起来，有时管得过严太细，没有很好的发挥分管校长、主任的职能作用，服务效能不高。二、存在问题的根源对上述问题，经过认真反思，刨根问源，主要原因有以下几点：一是放松了学习。在目前大兴学习中国特色社会主义理论的新形势下，我们原来的理论知识水平很难适应科学发展的要求。特别是新情况、新问题层出不穷，推行素质教育步伐缓慢，高中在进行新一轮课程改革。加强自身修养，学政治、钻业务显得尤为重要。但是，老师们总认为受党的教育多年，思想和专业上出现了停顿期，根源在思想上放松了。二是学习和借鉴别人先进的东西少，只靠主观臆断，个人主义现象较严重，缺乏情感管理，以人为本这个核心没有真正落实在学校管理中。三是指挥团队的思路没有调整好。没有做到“出好主意用好人”，有时出现“不放手”“不放心”的情况，学校团队精神发挥的不好。具体工作中帮助指导的少、批评的多，挫伤了工作的积极性。三、今后改进的措施和办法这次以全面开展效能风暴行动为契机，进一步解放思想，提高认识，转变工作作风，针对存在问题的根源，主要从以下方面切实加以改进。一是进一步加强政治理论学习和业务学习，始终把学习作为一个永恒的主题，做一个学习型社会的代表，不断掌握新的理论、新的教育理念、新的科学发展前沿知识，努力提高为教育服务的本领，促进学校科学发展、和谐发展、文明发展。二是学校管理要将“人本”这一核心理念落实到学校工作的各个层面，充分体现“以理服人、以德感人、以情动人”的柔性化管理，追求以和为贵，努力营造领导与教师之间、教师与学生之间的和谐氛围，提高效率。三是工作上尽量放权，明确职责，抓重点、抓关键、谋学校的发展。力求班子思想统一，步调一致，要心往一处想，劲往一处使。在遇到问题和困难时积极想办法、不埋怨、不互相推诿，要理解信任下属，尽力调动和发挥分管校长和各口主任的积极性和创造性。四是在效能风暴行动中，党员领导干部一定要起好模范带头作用。严格落实我校领导作风（要求教工做到的，自己首先做到，要求教工不做的，自己首先不做）及行政会成员“六个一”制度。严以律己，宽以待人，率先垂范，榜样示人，坚持以严谨扎实的工作作风，高尚的人格引领全体教职工切实转变工作作风，开创教育教学工作新局面，使学校效能建设上一个新台阶。二〇一四年七月二十七日第二篇：效能风暴自查报告开展机关效能建设工作，是认真贯彻落实州、县效能风暴行动会议精神，切实加强政府机关执政能力建设的具体体现。效能建设是加强政府机关执政能力建设的重要组成部分，也是政府部门自身建设的一项重要内容。自全县开展效能风暴行动第一阶段的动员学习以来，县政府办公室认真组织集中学习《广河县效能风暴行动实施方案》《广河县2014年效能风暴行动重点工作安排》等文件精神，深入认识机关效能建设的重要性，明确了县政府办公室第二阶段自查目的，就是要使我们在工作上有所创新、在办事效率上有所改进、在服务质量上有所提高，真正达到严格管理、优质高效、服务于人的要求。进入第二阶段以来，我们采用多种形式认真进行自查自纠，深入查找各科室在作风、效率等方面存在的突出问题。现在对照工作实际，作如下剖析：一、存在的主要问题1、思想认识存在偏差。部分干部职工自认为工作好、表现好，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，对“机关作风整顿教育”的责任感、危机感认识片面，反映出对“机关作风整顿教育”认识存有偏差，态度不够端正。2、创新精神意识欠缺。虽然，部分同志在本职工作中做得也不错，但为大局的工作做得较少，没有很好地为领导出谋划策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。没有针对实际情况，主动地去寻出路，想办法，解难题，因此，工作上还没有大的起色。3、业务知识钻研不深。主要表现为对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船